如何培養學生的語文創新能力

劉可興

21世紀我國教育的核心問題是提高全民素質，培養民族創新能力的問題，那么語文教學怎樣培養學生的創新能力呢？

一、培養創新意識

建國60多年了，我國怎么沒有培養出一個諾貝爾獲獎者，美國建國到現在也只有二百多年，有了那么多諾貝爾獲獎者，這是為什么?我認為我們的教學忽視了對學生創新精神的培養。美國的學生善于思考，崇尚標新立異，也敢于向老師甚至于專家挑戰；中國的學生大多是死讀書，讀死書，墨守成規，自在分數上打圈圈。

因此，培養學生的創新意識，是當務之急，刻不容緩。要讓我們的學生會獨立思考，不迷信古人，不迷信名家，不迷信老師，不迷信書本，勇于發表自己的獨特見解。同時，教師也要在課堂上創設一種“平等民主，和諧寬松”的氛圍，“允許學生運用知識發生錯誤，允許學生隨時改變自己的看法，允許學生同老師爭論問題，允許學生不同意老師的意見，允許學生在老師講授中間隨時質疑。”唯有在這樣的氛圍中，學生的創造心靈才能被喚醒，智慧的火花才能迸發出來。

二、創設問題情境

我們知道，創新能力總是在問題解決中發展起來的，問題解決是創新的土壤，并不一定所有的問題解決都包含創新，但創新無疑都包含著問題解決。真是從這一認識發出，我講課注意挖掘教材中具有某種創新價值是問題，引導學生思維發散。

我們知道，文學作品本身帶有多重性，可從心理學角度，人類學角度，美學角度，倫理學角度等區分析，理解。……