新課標下的高中語文教學改革趨勢

張春花

【摘要】《普通高中語文課程標準(實驗)》主要是針對素質教育的提出和發展而制定的。依據新的語文課程標準編寫的幾套高中語文課本已經陸續進入實驗階段，在使用新教材時，必須進行語文教學改革與之配套。

【關鍵詞】高中語文教學改革一、高中語文教學的主要問題

1.語文與高考的交易—博取功名的敲門磚。

很多人都把語文教育的失敗以及種種積弊歸罪于高考指揮棒，這是不公正的，至少是不準確的。現行高考提高了語文的地位，刺激了社會對語文的需求。有學生歌謠為證:學好語數外，考文考理都不敗。語文地位的提高可見一斑。從這一層意義上來說，現行高考制度實現了語文的價值，而并非致使語文異化的根源。在教學中一個相當普遍的現象就是用測試的方法來替代教學，用各種各樣的測試題來替代課文賞析與領悟，課文被廢置一旁，或者在一些拙劣的設計者手下被切割成零亂的碎塊。結果使人們認識事物的正常程序和流程被割斷、破壞了，留在學生頭腦里的只是一些雜亂無章的片斷。

2.語文與生活的隔絕—失卻活水的涸轍之鰭。

現在的語文教育嚴重脫離生活現實，教材滯后，教法機械，語言蒼白，思維狹隘，這些問題突出體現在兩個方面:首先，是語文共性語言泛濫，而個性語言缺失。語文教學服務于學校教育的整體目標是通過語文學科的特點體現的，因為“共性寓于個性”是一條具有普遍性的規律。實踐證明，語文課外活動是提高學生語文能力的一條必不可少的途徑。……