多媒體在初中語文課堂教學中的應用

梁潔

【摘要】在中學語文課堂中，廣大教師應積極使用多媒體教學，激發學生參與學習的興趣，提供廣闊課堂教學資源。體會多彩的語言文化魅力，使語文教學回歸生活。

【關鍵詞】語文課堂教學多媒體應用一、現代信息技術對中學語文課堂的沖擊影響

語文是一種人文交際工具，具有應用性和基礎性的特點。學生在語文學習的過程中，通過閱讀名家大師的作品，品味研究其作者的文風思想，表情達意，以掌握語言的運用規律，語文在情、意方面比其他學科更注意。

在現代教育信息化的理念中，更注重以學生為主體的模式，利用多媒體為基本媒介安排教學流程的環節，通過這種教學方式的轉變，能更有效的實現教學過程的優化，發揮學生更大的主觀能動性，拓展廣闊視野和想象力。

以上這些教學思想的改變，勢必滲透到任課教師的理論，啟發語文教育同仁在課堂教學中更深入的研究與探索。

二、傳統的教學設計在教育信息面前的改進

陶行知先生說“教學，是教學生學。”而以往傳統的教學模式，往往忽略了學生主體作用，過于強調知識中心與教師中心，隨著科技的發展進步，為多媒體下的語文提供了許多新的教學手段。

教學手段的變革，定會引發教學方法、教學觀念等一系列的變革，如《海燕》，主要表現在暴風雨來臨前，海燕敢于迎接挑戰的斗爭精神。可以在課件中展示海面上暴風雨前夕的視頻資料，并且將這一視頻在課堂最后再次出現。……