關于民族生地理知識教學入門的幾點思考

焦永強

【摘要】本文通過對高中一年級新入學的民族學生幾個有關地理問題闡釋，解決了高一薄弱生迅速提高地理知識水平的方法，處理了“萬事開頭難”問題，使學生很快跟上教學進度，學習得有滋有味，并有所成就。

【關鍵詞】 民族生地理教育入門思考我們學校地處民族自治縣，隸屬于國家民族教育中學系列，享受國家民族教育特殊招生政策。建校10年，計有44個民族學生曾在我校就讀，現有民族學生528名，學生入學錄取時地理教育程度層次不一，有的同學底子薄弱，中國有幾個省都不知道，同學們之間知識等級差異性較大，受系統性學習初中地理教育的占入學者三分之二，每年高一地理教學怎樣跟上教學進度，又讓學生學得有彩有色，做到一個也不掉隊，是我們必須思考解決幾個問題。

1.進度與基礎的問題。

上知天文，下知地理。時間上無始無終，空間上無邊無際。地理環境空間范圍廣大，地理事物復雜多變，人地關系將如何協調。高中一年級既要完成教學進度，又要快速的使三分之一零基礎民族生變為合格的學生。為此我們每年印發初中世界、中國地理學習提綱，用20天的時間把初中的雙基知識系統通過電影狀回放補齊。印好中國、世界地理知識空白底圖，指導填寫，逐一過關，有了對世界、中國雙基知識的提升，同學們能跟的上進度，不用每次涉及有關知識點逐一補齊補全。

2.目標與方法問題。

學習的目的，在意提升自己的素質，做個有地理素養的人。……