轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情

劉曉紅

【摘要】課堂導入是教師在授課時把學生引入學習狀態的方法策略，是整個英語課堂教學的一個十分重要的環節。課堂導入雖然占用的時間不長，但它能“牽一發而動全身”。精彩的課堂教學導入，就像一部好電影的序幕，一本好書的前言，能先聲奪人，吸引學生的注意力，使學生產生一種新奇和興奮的心理狀態，激起學生的積極情感，調動學生主動、快樂地參與教學過程，把學生引入最佳的學習狀態。

【關鍵詞】課堂導入導入方式教學效果在整個課堂教學活動中，課堂導入是第一個關鍵環節。課堂導入的好壞直接影響到這節課的教學效果。成功的課堂導入既能激發學生的學習興趣和求知欲，也能充分調動學生學習英語的積極性和主動性，同時還能活躍課堂氣氛，為完成整節課的教學任務奠定良好的基礎，使整個教學活動進行得流暢、生動、活潑、自然，從而提高課堂教學效果。所以，我們教師必須在課堂導入這個環節下功夫，提高課堂教學質量。下面談談我在課堂導入方面的一些體會。

一、課堂導入的設計要求

（1）導入要能激發興趣。課堂導入的關鍵要能夠激發學生對教學內容的學習興趣，緊緊地吸引住學生的注意力，喚起學生的求知欲。

（2）導入要符合學生的實際。學生是教學的主體，教學內容的好壞，要通過學生的學習來體現。因而導語的設計要從學生的實際出發，要照顧到學生的年齡、性格特征。

（3）導入要符合教學內容。……