李佳+王曉梅
(1.四川師范大學 四川·成都 610068;
2.新疆師范大學 新疆·烏魯木齊 830054)
中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2014)09-000-01
摘 要 本文運用了文獻資料法、訪談法、觀察法、分析法等對四川師范大學的大學生的體育禮儀進行了統計分析,試找出當代高校大學生體育禮儀缺失的原因、并提出建議,為大學生的體育鍛煉更好的開展和大學生的素質得到提高作有力的參考。
關鍵詞 高校大學生 體育禮儀 素質
一、前言
在推行素質教育的當代,提倡以學生為本,注重學生的全面發展。在關注學生的學習成績的同時,也要重視身體健康和心理健康。在身體健康方面一般以體育鍛煉為主要手段。在體育鍛煉中表現出來的素質和修養也體現了一個人的是否全面發展,是獲得身體健康的同時表現出來的某一方面的心理健康。而體育禮儀的培養則可以在提高體育鍛煉效率,達到身體健康的同時促進心理健康,一舉兩得。為了更好的了解當代大學生的體育禮儀現狀,本文揭示了高校體育禮儀的缺失方面及缺失原因,從而希望引起人們的重視,使高校體育禮儀不足的方面得以改善,豐富高校大學生在進行身體鍛煉的同時凈化心靈、陶冶情操。
二、結果與分析
(一)體育禮儀的概念界定
在我國,體育禮儀研究開始于近幾年,對于它的定義很多,但沒有一個定論,現在被采用最多的即在體育活動中,所有具有的相互表示尊重、親善和友好的行為規范。它主要包括儀表、服裝、語言、舉止和禮貌禮節幾個方面[1]。
(二)高校體育禮儀的現狀
1.高校體育禮儀的研究現狀:現在的高校體育禮儀現狀為教師對課堂禮儀的輕視,另一方面學生對社團體育禮儀忽視,學生對體育禮儀認識不夠,多數學生還不知道體育禮儀的概念及相關知識等;此外,沒有專門的關于體育禮儀的教材,活動中體育禮儀實施很差。
2.從觀察中同樣得出高校大學生的體育禮儀不容樂觀(以川師為例)。從看課和日常對參與體育鍛煉中來看,觀察到很少有學生能正確著裝參與體育鍛煉;一部分女妝容和發型不符合要求;在課堂中的課堂常規部分有些班級沒有進行師生問好和告別;課堂紀律沒有嚴格遵守,且在課堂中有亂扔垃圾的現象;有少部分學生對鍛煉器械不愛護。從川師的運動會看,在比賽中比賽服裝很不正規;比賽規則的不了解和不遵守;環保意識較差。
3.從訪談中同樣得出高校體育禮儀有缺失現象。在體育鍛煉和日常生活中訪談川師的同學,看出有很多學生不知道有體育禮儀這一說,有的了解,也說不出它具體包括哪些方面,對一些體育禮儀缺失的現象也覺得無所謂;在訪談來自全國各地的研究生同學中得出,他們來自的大學的學生對體育禮儀也并不了解,在體育課和體育鍛煉中同樣出現有服裝、儀容、舉止、語言不規范和禮貌禮節的不得體。
(三)原因分析
1.學校方面。學校對體育禮儀的不重視,沒有進行相關的宣傳和規定,導致教師和學生都認為其不重要,不愿意進行深入的了解和學習;部分進行了宣傳的高校也只是停留在表面,沒有落到實處,沒有對教師和學生進行培訓;沒有給予培養的條件,例如相關的教材或講座等,使教師和學生得不到相關的了解和培訓。
2.教師方面。教師自身的體育禮儀的不夠高,導致有心無力去培養學生的體育禮儀;教師對體育禮儀的重要性認識不夠,導致在教學中體育禮儀的培養有力無心。
3.學生方面。學生不關注體育禮儀,對于相關的知識忽視;受不文明的行為影響,例如足球賽事中的黑哨、球迷暴亂等,動搖了體育禮儀的正確定義和堅持,甚至認為一些不文明的行為是一種時尚,跟風模仿。
4.社會方面。社會中的不良行為滲透到體育運動中,在體育鍛煉中搶占運動器械;不愛護環境和不遵守規則的行為滲透到體育鍛煉中;體育賽事中不文明行為的傳播,使原本就沒有多少人了解的體育禮儀更加被人們所質疑。
三、結論與建議
(一)結論
高校的體育禮儀沒有得到相應的重視,不管是儀容、儀表方面,還是語言、舉止和禮貌禮節方面都或多或少的有缺失現象,長此以往不利于高校體育的發展,更不利于學生素質的提高。
(二)建議
1.學校方面。多方面進行宣傳,如廣播、學報、講座、海報等。宣傳正面例子,利用榜樣作用,是學生和教師都受之影響,使體育禮儀知識深入人心;在進行評價課時講體育禮儀的好壞納入其中,作為一個標準來衡量體育課的好壞。促使體育教師關注體育禮儀,重視自身的體育禮儀和學生的體育禮儀培養。
2.教師方面。對體育教師進行體育禮儀的培訓,使其了解體育禮儀及體育禮儀的重要性,使體育教師自身的體育禮儀得到提高,在課內外以身為范,潛移默化的影響學生體育禮儀的意識;在體育教學的理論學習部分讓學生進行體育禮儀的學習,使學生了解體育禮儀,重視體育禮儀,培養其良好的體育禮儀意識,結合實際進行實踐。
3.學生方面。把體育禮儀作為體育課的平時成績的一個考核標準,使學生重視體育禮儀,并樂于去表現良好的體育禮儀行為。
參考文獻:
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