以“博善”教育創建特色學校

潘健輝

〓〓我校是1943年創辦的一所老校，有著悠久的歷史及光榮的傳統，1994年，更首批被評為省一級學校。學校通過69年的發展，取得過輝煌的成績。 隨著當今社會的迅速發展，學校辦學日趨多樣化，為了讓學校能更好地發揮自己的優勢，形成自己的特色。我們辛勤耕耘，努力探索，提倡“博·善”教育，秉承“水品育人”這一辦學理念，繼續把我校打造成為從化市小學教育的一面旗幟。

〓〓一、設立目標

〓〓1. 探索“博·善”教育的外延與內涵，研究“博”“善”與“水”的關系，以創建學校特色為契機，挖掘提煉學校文化的辦學理念，提升學校的辦學品位。研究子課題為《以“博善”教育創建特色學校的研究》（以活動方案、研究報告、相關活動資料、論文為主）

〓〓2. 圍繞“博·善”教育的特色，打造凸顯學校濃郁特色的文化氛圍，開發潛在的校本課程，拓展某某小學所特有的“博·善”教育的課堂文化。研究子課題為《開展“博善”教育的課堂研究》（以教學設計、案例、校本課程以及教材、論文為主）

〓〓3. 開展“博·善”教育的系列德育活動，致力于將我校學生培養成為具有向善，博學、善于交往的新一代學生。研究子課題為《創建“博善”教育的德育系列活動的研究》（以活動方案、調查報告、相關活動資料、論文為主）

〓〓4. 通過“博·善”課題研究，培養和打造一支博學、善教的優秀教師團隊。

〓〓二、做法及反思

〓〓圍繞“水文化”進行特色校園文化氛圍打造：校園里處處彰顯著水品育人的濃濃氛圍，走進校門，映入眼簾有美麗的假山流水，高大的偉人銅像，還有偉人對青少年的鼓勵號召——為中華之崛起而讀書！校園里還有蔥郁的綠化，雄偉的雕像——XX香雪，每一棟教學樓都有一個飽含寓意的名字——博立樓、博弘樓，善榮樓等，還有那樓下大堂充滿古色古香、洋溢著書香氣息墻壁與粱柱，熏陶著這里的每一位孩子。

〓〓結合“博·善”教育的研究，滲透到學科教育。通過開展全校范圍內的特色教育，深化師生對“博·善”教育的認識。例如：舉辦了某某小學首屆文化節和“博善”杯圍棋大賽。語文科組織開展課外閱讀活動，鼓勵學生閱讀有關“水”的詩詞與美文，并指導他們把讀后所得以“讀書卡”及“讀后感”的形式呈現出來。數學科根據學科特點，指導學生說數學故事，算24點，出版數學“手抄報”等多種形式，激發他們愛數學，用數學的興趣。科學科組織學生到流溪河研究水質及周邊的生態環境。音美兩科則指導學生唱相關歌曲、繪畫等。在德育方面，結合“上善若水，博以興達”的理念，教育學生“向上、向善”。 為學生提供更多更系統的關于“博·善“的信息，激發學生追求“善”的強烈欲望，并能做到主動為需要幫助的人提供方便，感受善的快樂，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，形成善的品質。

〓〓成立學校的“博善家長義工隊”、及“博善教師志愿服務隊”開展各種活動。〓

〓〓辦學理念和教學理念：水品育人。辦學理念就是培養如水之人。老子說：“上善若水”。做人應如水，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，這樣的品格才最接近道。水品包括：靜如止水——靜，海納百川——包容，清澈透明——純潔，水滴石穿——執著、堅忍。

〓〓辦學特色：博善教育。導人向善——教育的本真。教育是從善開始，到善終結，由善貫穿始終，如果脫離了善的引導，教育就沒有價值，也就不是真正的教育。以博導人——博是教育的方法、過程和結果。博就是胸懷博大。“海納百川，有容乃大。”最有愛心，最具包容性、滲透力、親和力。

〓〓校訓：博通古今，善行天下。“博通古今”指熟諳經史，通曉古代、現代的事情。“善行天下”指善行，遍布天下，是社會和諧的體現；“善行天下”也指行善者，能行走天下，實現人生崇高價值。此校訓號召XX學子博覽群書，通曉古今中外的知識，以善能行走天下，實現社會的和諧和人生崇高價值。

〓〓校風：陽光 、親和 、進取。“陽光”指學生積極開朗，充滿青春活力；“親和”指親愛和睦；“進取”指努力上進,力圖有所作為。XX學子有敢于面對挫折、困難的樂觀精神，體現快樂健康、團結和諧、積極進取的精神風貌。

〓〓教風：博愛善導。“博愛”就是廣博的愛，是平等的愛，是沒有等差的、沒有級別的愛；“善導”就是善于誘導，好好引導。XX教師敬業愛生，有教無類，以博大的情懷，精深的學識引導、培育一代代新人。

〓〓學風：樂學善思。“樂學”即好學，快樂地學習；“善思”即善于思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，好學，善思，兩者不可偏廢。同時，善，也是善良的意思。善良是人的美德，也是人性最基本的東西。XX學子樂于學習，善于思索，能懷著善良感恩之心，對待人生中的每一個人每一件事，做個善良、有思想之人。

責任編輯〓邱〓麗