節奏體語運動初步研究

王光

【摘 要】分析節奏體語運動開展現狀，并提出相應的開展策略，即組織全國培訓，降低門檻，增加學習機會；培養社會體育指導員，滿足全民健身要求；引入高校課堂，補充和豐富高校現行教學內容；通過組織比賽及網絡媒介，促進推廣與宣傳。

【關鍵詞】節奏體語 運動 開展 現狀 措施

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0173-02

體語是通過人們的體態動作來表達的無聲語言。節奏是按規律反復出現的現象，如音樂有時間的節奏，書法有空間的節奏。節奏體語又稱身體音樂，就是通過有節奏的手對身體拍打、腳對地面的作用以及豐富的吟唱和喊聲營造出音樂演奏的效果，同時它還結合不同的舞蹈動作元素，將音樂、舞蹈、體育運動的美感融為一體。總之，節奏體語是一個集音樂、舞蹈、運動、教育于一身的全新的藝術表現形式和運動項目。

一、節奏體語運動開展現狀

2013年12月20日“兩操”分會舉辦的2013年中國大學生健美操藝術體操錦標賽上，節奏體語作為獨立的比賽項目第一次出現在全國性的比賽中。此后，此項運動得到了較快的發展。

（一）師資情況

由于節奏體語是中國大學生體育協會創辦的，所以首先面向的培訓對象是全國高校老師。在2013年8月中國大學生體育協會健美操藝術體操分會主辦的全國高校專業教師、裁判員及最新規定套路培訓班中，節奏體語培訓班第一次出現。在此次培訓中，有全國近百名高校教師參加培訓，也有其他項目教師通過大會宣傳片或教學課堂外觀看接觸和了解到節奏體語項目，如健美操培訓班教師、啦啦操培訓班教師、體育舞蹈培訓班教師、排舞培訓班教師、街舞培訓班教師，藝術體操培訓班教師。據筆者對參加培訓的部分教師的訪談得知，他們在此次培訓前對節奏體語基本沒有了解，這些高校教師大多都是本科以上學歷，研究生以上學歷者所占比重也較大，他們科研水平比較高，同時具有豐富的教學與訓練經驗。參與培訓者對節奏體語項目的出現充滿了極大的興趣，這些教師也為節奏體語開展的第一步奠定了良好的師資基礎。

（二）節奏體語運動開展具體情況

兩操協會在培訓時推出了兩套規定動作《斯卡與嘻哈》和《速度與激情》。在2013年12月20日，兩操協會舉行的中國大學生節奏體語錦標賽上，全國有18所學校共19支隊伍（其中廣州體育學院派出兩支隊伍）參加了比賽。比賽設有12個組別，其中規定動作有8個組別，自選動作有4個組別。從參賽情況來看大多數學校還是青睞于規定動作，大都參加了規定動作組別的比賽，而自選動作組別中有三個組別每組僅有一支隊伍參加比賽。

另外，通過網絡資料查詢可知，省級節奏體語比賽尚未出現，全國現僅有兩所學校舉行了學校級別的節奏體語比賽，分別是合肥學院和廣西民族大學，但比賽的內容大多還是在規定動作級別。由此可見，節奏體語運動發展還是在初級階段，運動的內容還大多在規定動作上，并僅限于在高校中開展。但是從此項運動出現，僅僅不到一年的時間內，已經開展到全國性質的培訓和比賽，并且已有了高校的校園比賽，可見節奏體語的發展前景無限遠大。

二、節奏體語運動的開展策略

（一）組織全國培訓，降低門檻，增加學習機會。

全國培訓是教師學習交流的平臺，也是教師接受新知識最直接的途徑。而中國大學生健美操藝術體操協會隸屬于中國教育部，致力于中國學校健美操、藝術體操、啦啦操、體育舞蹈、街舞及健身舞蹈、健身健美等6個項目的推廣普及，專業教師和評判員資格認證、培訓，以及賽事組織與國際交流工作，是中國單項協會中富有感召力的國家級單項體育協會，具有一定的權威性。參加該協會組織的培訓，往往要交納一定的培訓費，一個人參加一項這樣的培訓，各種培訓費、住宿費、餐飲費、交通費等加起來也是一個不小的數目，很多偏遠的學校根本沒有額外的經費支援教師參加此類培訓；針對個人而言，很多人不愿自己出資去參加培訓。并且參加培訓對象大部分要求是教師，具有一定的局限性。建議相關機構降低門檻，廣納學員，著實從促進全民健身的角度出發，增加專業相關人士的學習和培訓機會，為節奏體語運動的開展提供有利條件。

（二）培養社會體育指導員，滿足全民健身要求

社會體育指導員是發展我國群眾體育事業，促進大眾健身意識，提高人們生活質量的重要角色。開設節奏體語的社會指導員課堂，借鑒健美操和瑜伽指導員的成功經驗，培養有運動基礎并熱愛體育事業的人群，使他們成為專職或兼職的指導員，將為節奏體語的開展帶來積極的作用。

節奏體語運動符合大眾鍛煉的標準，能夠滿足全民健身要求。因為節奏體語運動無論是練習和表演都可無需音樂，練習者以身體為樂器，最大限度地動員身體的參與，將每個練習者最原始、最純粹的潛能激發出來，動作簡單易學，生動有趣，具有健身和健心性。在現在如火如荼的健身體育運動背景下，節奏體語運動通過社會體育指導員這個紐帶，定能在廣大群眾中生根發芽。

（三）引入高校課堂，補充和豐富高校現行教學內容

高校有現成的師資、場地、器材，是開展和發展運動的重要環節。現在高校體育課堂正朝著選課的多元化發展，比如剛剛進入學校不久的瑜伽課程就深受學生喜愛。節奏體語進入課堂也是對高校體育課程內容的補充和豐富。新時代下的學生，對新事物充滿了好奇，相信他們也有能力去接受一種新的運動。建議高校可以先以俱樂部的形式或選修課的形式把節奏體語運動引入學校，待時機成熟后，慢慢引入課堂，同時也為節奏體語運動的普及奠定基礎。

（四）通過組織比賽及網絡媒介，促進宣傳與推廣

比賽是提高參與者運動興趣、吸引觀眾眼球的有效載體，通過組織比賽，能有效地促進某項運動的開展。特別是組織縱向的系統比賽，比如組織“縣市級（校級）→省級→國家級”比賽模式，這樣既有基層的比賽又有高層次的比賽，必能有效地促進節奏體語運動的推廣與普及。

當前是網絡時代，微博微信遍布每個角落。網絡媒介宣傳是一個直觀而生動的宣傳手段，其作用不可小覷。在2013年中國大學生健美操藝術體操錦標賽開幕式上就有中央電視臺、北京電視臺、新浪、搜狐、騰訊、網易、北京青年報、中國健美操聯盟網等各大國內知名媒體對開幕式的盛況進行了報道，這就是一次成功的宣傳，對人們了解和認識節奏體語運動有著重要的作用。

綜上所述，節奏體語運動符合兩操協會的理念，但節奏體語運動的發展還處在初級階段，還需要廣大體育工作者特別是專業相關的基層教師竭誠努力，進一步豐富和拓展節奏體語運動的內容，也需要相關機構多組織比賽、組織好比賽，為節奏體語運動的宣傳與開展做好鋪墊。

【參考文獻】

[1]包蕊.我國民族民間健身舞的研發與推廣——以佤族民間健身舞蹈為例[J].沈陽體育學院學報，2012（2）

【作者簡介】王 光（1982- ），女，滿族，桂林師范高等專科學校講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學。

（責編 王 一）