中考作文如何巧妙“包裝”

卞毅明

中考語文成績的優(yōu)劣，很大程度上取決于作文的發(fā)揮。對于作文的評價，大部分教師認(rèn)為只要考生注重寫作技巧的運(yùn)用和語言文字的表達(dá)并圍繞中心說真話訴真情、寫出新意，那就是一篇優(yōu)秀的作文，就能得高分。其實不然，只注意以上這些還不夠，還得有意識地對作文進(jìn)行“包裝”。因為中考閱卷任務(wù)重，時間緊，閱卷老師一般不可能仔細(xì)品讀你的文章，而不錯的“包裝”往往能給他們良好的第一印象。正是這樣，筆者想就作文的“包裝”問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重作文的“文面”

“文面”猶如人的臉，你謀篇布局、構(gòu)思立意再好，也只能是具有了“內(nèi)在美”。只有“文面”這個“外表”也美了，那作文才能成為一個完美的統(tǒng)一體，才能打動閱卷老師。

1. 標(biāo)題書寫要規(guī)范。

作為標(biāo)題，應(yīng)居于第一排的正中，而且要與正文空一行。另外，還應(yīng)視標(biāo)題的字?jǐn)?shù)、形式的不同而靈活擺布。字?jǐn)?shù)少，字與字之間可空一定的格數(shù)。字?jǐn)?shù)多，可分成兩行。若有副標(biāo)題，應(yīng)在正標(biāo)題下一行相對應(yīng)處空兩格用破折號領(lǐng)起。總之，規(guī)范的標(biāo)題擺布應(yīng)以對稱為美。而很多考生卻不大注意這些問題，甚至還有將題目寫掉的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了作文的美感。

2. 文字書寫要工整。

在中考閱卷場上，往往會看到一些考生的作文書寫極不工整，給閱卷老師的批閱帶來障礙。他們的字筆畫相連、大小不一、歪歪斜斜。更有甚者錯別字、簡化字隨處可見，簡直讓閱卷老師無法讀下去。像這樣的作文，又怎能打動閱卷老師的心呢？

3. 修改要慎重。

由于時間緊、壓力大，中考作文時出現(xiàn)一些需要修改的字句是難免的，但關(guān)鍵是如何處理好這些急需修改的地方。我們在閱卷場上發(fā)現(xiàn)，許多考生對作文的修改太過于隨便，如第一句或第一段寫好后發(fā)現(xiàn)有問題，便劃掉重來，造成“文面”嚴(yán)重受損。

教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在中考寫作時一定要有“文面”意識，盡可能讓作文以美的“包裝”出現(xiàn)在閱卷老師面前。這樣，才有可能取得好的成績。

二、巧用小標(biāo)題“包裝”正文

許多同學(xué)在寫作時很少注意結(jié)構(gòu)的“包裝”，往往是“一個題目+三段正文”式結(jié)構(gòu)。盡管這樣寫無可厚非，但在結(jié)構(gòu)新穎、表達(dá)明了等方面卻差了許多。讓我們來看一些例子吧！一考生寫《人生組曲》一文，就精選幾個能深刻反映人生價值的材料，并用“時間”、“向往”、“星語”、“永恒”等小標(biāo)題去“包裝”正文，從一個中學(xué)生的角度立意深遠(yuǎn)地詮釋了人生的價值，達(dá)到了新穎別致，讓閱卷老師耳目為之一新的效果。再如一考生寫《忘不了你》一文，為了表達(dá)濃濃的師生情，作者擷取小學(xué)生活中張老師對自己關(guān)愛、教誨的幾個感人事例，并用“初來乍到·心語萬千”、“泣血的殘陽·淚的獨白”、“回首往事·感慨萬千”作為小標(biāo)題“包裝”正文，使沉沉的師生愛躍然紙上，能夠得高分也就不足為怪了。由此可見，新穎的結(jié)構(gòu)形式在中考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，它常常會左右閱卷老師對作文的“入等”。好的標(biāo)題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多。你可以運(yùn)用制造懸念法、點化詩文歌詞法、借用修辭格等等。但無論哪種方法，都必須有來自平時生活學(xué)習(xí)的積累，積累多了考場上才會產(chǎn)生靈感。因此，備考階段應(yīng)注意多閱讀報刊，多看電視新聞，有意識的積累一些鮮活的標(biāo)題，供自己借鑒。

三、設(shè)立運(yùn)思標(biāo)志

考場作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)巧妙安排，通盤考慮，給閱卷者以思路明晰，結(jié)構(gòu)勻稱，行文嚴(yán)謹(jǐn)，文氣貫通的感受，避免信馬由韁，拖泥帶水，讓閱卷老師理不清行文思路，抓不出要點，從而產(chǎn)生厭煩的感覺。這就要求考生注意運(yùn)用特色標(biāo)志顯示自己的運(yùn)思。設(shè)立行文標(biāo)志的方法也很多，你可以運(yùn)用題記、后記，占領(lǐng)奪目的“要路津”；也可以分立小標(biāo)題，形成絲絲入扣的遞進(jìn)式片斷組合；也可以開頭百字內(nèi)快捷的點明題旨，中間各自然段用開頭句或結(jié)尾句點明要義，結(jié)尾段收束全文，再次凸現(xiàn)主旨。無論運(yùn)用那種方法，便于閱卷老師快速把握思路，讀懂內(nèi)容，那才是我們的最終目的。

四、注意扣題點睛

考場作文閱卷，時間短，任務(wù)重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細(xì)看。適應(yīng)這種閱卷特點，考生應(yīng)特別注意扣題點睛。在寫議論文或抒情散文時，考生應(yīng)該注意有意識的在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時機(jī)的點明題旨，回扣題意，這樣才會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學(xué)作品時，盡管作品的主旨能夠暗合題意，但為保險起見，也應(yīng)該有意識的用明朗的“點睛”之筆來升華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導(dǎo)致誤判。

五、力爭書寫端正清楚

重新說一個包裝作文的重點，那就是漂亮的卷面。文面清晰整潔，書寫美觀大方，字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，能夠讓閱卷老師形成好的第一印象。閱卷老師會認(rèn)為這樣的考生基本功扎實，不會有什么差錯，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶著這樣的想法去看你的作文，你還用擔(dān)心什么呢？因此即使你的書寫水平有限，不能達(dá)到美觀大方的較高要求，也應(yīng)該做到端正清楚這個最基本的要求。

每年中考來臨的時候，老師們都在為如何指引學(xué)生寫作文費(fèi)盡心思。通過以上的敘述，我的目的是希望教師在平時除了對學(xué)生寫作基本功的指導(dǎo)和訓(xùn)練外，還應(yīng)時時強(qiáng)調(diào)他們在寫文章時具有“包裝”意識。只有這樣，他們在中考時的作文才能打動閱卷老師并獲得不錯的分?jǐn)?shù)。