初中數學教學中學生觀察力的培養

周毅

摘 要：如果說興趣是一個人學習的動力，那么觀察力就是一個人發現問題、解決問題的能力。具體落實在數學教學中，觀察，就是指對數學中的數和形的特點進行有感知的地察看，從數和形中找到有效解決問題的方法，達到事半功倍、高效低耗的解題效果。所以在數學教學中教師必須高度重視學生觀察能力的培養和指導。那么，數學教學中如何培養學生的觀察能力呢？

關鍵詞：初中數學；觀察能力；觀察興趣

一、數學教學中必須重視學生觀察能力的培養

觀察能力對于數學學習中各種能力的培養都具有直接或間接的促進作用。無論是圖形的識別、數據之間關系的把握還是基本規律的發現、綜合分析能力的提高都離不開認真、仔細的觀察。同時數學活動中的觀察并不狹義地指直觀的考察需要眼、腦并用而且觀察的對象也并非都具有直觀的形象。因此觀察能力無疑是學生數學綜合能力的重要組成部分。

首先，培養學生的觀察能力是實現數學教學目標的需要。《義務教育全日制初級中學數學指導綱要》指出：初中數學教學，必須“使學生掌握數量關系、幾何圖形的基礎知識和基本技能，具有一定的運算能力、處理數據的能力和初步的空間想象力、邏輯思維能力。”心理學告訴我們：感知和知覺是人類認識事物過程的最初級形式，而觀察則是知覺的高級狀態，是一種有目的、有計劃、有步驟、有組織的持久的知覺活動。觀察又是一種主動的、對思維起積極作用的感知活動。……