在運動中學習語文

趙永剛

重視學生的情感生活和情感體驗，努力使課堂教學成為一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑的發展。在語文課堂教學中，教師應創造“多動”的機會，讓學生在運動中學語文，才能使學生變得活潑敏捷，富有朝氣。

一、 提供和諧的環境，讓學生動情

新課改要求學生有積極的學習熱情，旺盛的求知欲，敢于質疑問難，善于獨立思考，發表不同見解。因此，教師要建立平等、民主、友愛的師生關系，創設和諧寬松的教學氛圍，激活課堂，使課堂生動活潑，充滿生機和活力，讓學生在寬松的環境中大膽探索，不斷創新。

一節成功的語文課堂，不僅要教會學生掌握所學的知識，更重要的是要創造一個豐富的情景，讓學生在一種和諧愉悅的氣氛中學習，興趣盎然，躍躍欲試，自主探究。

教學中要讓學生經常參加社會實踐活動，可以以大自然為情景，讓學生們感興趣，與他們的生活實際聯系十分緊密，讓學生親身體驗需要解決的問題，首先就要解決每個人去了解哪項的問題。這時就需要用有關的知識。用小組合作的方式搜集幾個小組內的情況，又通過各小組匯報，統計全班的情況。學生親自體驗了搜集資料的過程。并把結果制成表。再通過表得出的信息，進行全班交流，通過交流學生分析本班學生的愛好。知道在以后的活動中要發揮什么特長。還聯系到可能性的知識，判斷出如果有一個人沒來上學，他去哪里的可能性比較大?！?br>