中學美術教學對提高學生審美觀念的重要性

呂延紅

摘 要：馬克思說：“社會的進步就是人類對美的追求的結晶。”而社會的進步要靠每個國家的進步，每個國家的進步又要靠這個國家的青少年。因此，青少年的審美觀念至關重要。美術是藝術的體現，藝術是美的體現。中學生的審美觀念多半是受父母的影響。本來就不懂審美的父母則認為成績才重要，埋沒了中學生應有的審美觀念。殊不知，審美是一個人素質和文明的體現。因此，美術教學就變得至關重要，它和音樂是轉變中學生審美觀念的兩個重要轉折點。

關鍵字：中學美術；審美觀念；

一、美術教學教會學生什么是美

絕大多數中學生，都不知道什么才叫美。因為當他們記事起聽見的就只有父母那“只有學習好才會有出息”的嘮叨聲。也許他們偶爾會聽到鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，但是他們一定不懂這是一種美；也許當他們看到嬌艷的花朵時也會說上一句“好美”但他們也一定不懂美的含義；也許他們也曾捕捉過蝴蝶，但是他們一定不懂蝴蝶的飛舞也是一種美。這樣的他們即便是有再豐富的知識也很難使社會進步。

美術是美的代表，中學美術教學，教會學生怎么去欣賞美術作品的美，每一個美術作品都凝結了藝術家的感情在里面，感情本身就是一種內在美，這就是說，也許藝術品本身是抽象的，但它表達出的美一定是具體的。只要中學生學會欣賞美術作品，那么，他就一定明白什么是美。

二、美術激發中學生的審美情趣

歌德曾說，“我們的周圍有光和顏色，但是我們自己的眼里如果沒有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了。”很多學生沒有什么審美的情趣，在他們眼中只有繁重的學業，甚至弄得他們心情煩躁，看見什么事物都覺得是陰暗的，沒有美可言。而美術教學也可稱為情感教學，每一個作品都寄托了作者自己的情感，只要老師選一些積極的作品，給同學詳細講解，并讓學生自己揣摩作者的心情，會使學生們發現世界到處都是美好的，只是我們缺乏發現的目光，只要利用課余時間，用心去感受美好的世界，他們的心情就會變得與世界一樣的美。

三、美術可以改變學生的審美觀念

一個人對美的審視觀念體現著這個人的素質與文明。有些素質低下的人，不會認為救助摔倒的老人是一種美，不會認為打飯的時候主動要求少打點是一種美，也不會認為勤儉節約是一種美。他們會認為這些都是愚鈍的人所為的。也許有人說，這都是當今社會的形勢所逼。但是，作為中學生良心是一定要有的。有許多美術作品如，米勒的《拾穗者》告誡學生每一粒糧食都是農民用汗水換來的，也許這其中就有你們的父母，我們都不能浪費糧食，要珍惜農民的勞動成果；記得看過一幅漫畫：一個老人在公交車上扶著一個小姑娘的座位痛苦的蹲在地上，小姑娘卻無動于衷。這幅漫畫可以警醒學生要尊老愛幼，不要像那個小姑娘一樣受人指責。在美術作品中可以輕松地讓中學生明白什么才是美，改變他們對美的認識，改變他們審美的觀念，提高他們自身的素質。

四、美術可以使學生產生審美愉悅

在美術課上老師會讓同學以某個話題為主線每人畫一幅畫，并讓學生自己去描述自己畫的意境，并讓同伴對其作出評價。吸取別人的優點。這不僅可以活躍課堂還可以讓學生都心情愉悅，使整個課堂輕松加愉快。我相信這一定會幫助同學喜歡上審美，因為這種美是快樂的、自主的、輕松的。

五、美術可以提高學生的審美創造力

枯燥的學習旅程，讓本應該風華正茂的中學生失去了本色，失去了好奇心，因此，也失去了創造力，特別是對美的創造力。因為他們的生活中有的只是一成不變的公式和定意思的單詞。他們不需要創新，只要按部就班就可以學好自己的專業課，取得優秀的成績。美術教學，要讓同學們經常欣賞作家的作品，還自己設計作品，也許一開始他們對美術的線條、色彩等都不了解，畫出的作品，沒有美可言，但是隨著老師的引導他們一定會越來越懂得什么才是美。他們的作品會越來越新穎，他們天生應有的創造力就會一發不可收拾。特別是審美創造力會得以提高。

六、美術可以引導學生樹立正確的審美觀

美術其實是一個與生活息息相關的學科，比如，工程師造房子要用美術的知識才能畫出美觀并且結實的房屋設計圖；紡織業，要有很強的色彩知識才能調出各種想要的染料來染衣服，我們才會穿上美麗鮮艷的衣服；園林設計師，也要有很強的審美知識才能設計出所有人都喜歡的景色；甚至理發師也要有很強的的審美能力才能設計出適合不同人的發型與發色。因此，中學美術教學對樹立正確的審美觀至關重要。只要教師用積極的作品來引導學生，他們就會懂得什么是真正的美。樹立積極、優良的審美觀。

學習美術，不僅僅是學習一項藝術，而是為了讓孩子在以后的生活中有他的美感經驗來貢獻社會，幫助他學習、生活和工作。只有審美觀是正確的、積極的才會實現它實際的意義。

中學美術教學對中學生審美觀念至關重要。中學美術教學可以使學生善于發現美，正確的審美，提高審美創新能力、美化其心靈與素質。使中學生對美的概念不僅僅只是來源于只認成績的父母，而是來源于真正的藝術。這才是真正的美。中學美術課不僅教會了中學生，生命是美好的，一切物質都是美好的，智慧是美好的，愛是美好的！還教會了他們，不該在任何東西上找尋完美，不該向任何東西要求完美，既不該向愛情、美麗和幸福要求，也不該向德性去要求；但是應該熱愛完美才能成為有德之人，以便達到人類所能到達的美麗和幸福的境界。

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