小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段運(yùn)用策略淺探

董建華

如今，電化教學(xué)成了現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段，以往傳統(tǒng)的粉筆加黑板的時(shí)代早已被投影、錄音機(jī)、錄像機(jī)以及多媒體課件所取代。現(xiàn)在的公開課、示范課、研討課幾乎都離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段。但當(dāng)今條件下，不是每所學(xué)校都有很好的教學(xué)條件，不是每個(gè)教師都能熟練地制作課件以及運(yùn)用flash動(dòng)畫的技術(shù)手段等，真正實(shí)現(xiàn)每班有電腦，班班有投影等硬件設(shè)施齊全，還需要一段時(shí)間的努力。教學(xué)具有連貫性與延續(xù)性，因此在平時(shí)的教學(xué)中要充分利用各種可利用的教學(xué)資源——?jiǎng)討B(tài)的、靜態(tài)的、有聲的與無聲的，將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造性與智慧，同樣會(huì)收到期望的教學(xué)效果。

一、充分利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師多采用老師講、學(xué)生聽為主。一節(jié)課教師講占去四分之三的時(shí)間，而學(xué)生只能靜之地聽，連互相小聲質(zhì)疑都當(dāng)作“聽課不專心”挨批評，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)水桶，一個(gè)竹籃往里罐。結(jié)果呢？老師費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生都苦不堪言，課堂上，一點(diǎn)生機(jī)都沒有。魯迅曾說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一役。”因此教師要善于運(yùn)用俄科學(xué)有趣的方法，特別是充分利用多媒體，幻燈等現(xiàn)代的教學(xué)手段，使抽象的知識(shí)變形象化，枯燥乏味的知識(shí)變成有趣。讓學(xué)生在愉快的氣氛中完成對知識(shí)的探索。例如：在教“除法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)采用多媒體演示小猴子分桃的動(dòng)畫，演示分桃的過程，既生動(dòng)又形象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)、有趣的情境，并埋下懸念，使學(xué)生興趣倍增，對新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴求的心理。……