關于建立英語思維的思考

吳笑寒

摘 要：當前英語教學側重書面化的語言應用，而忽略了學生與實際生活的聯系，倒是學生無法建立英語思維。本文從三個方面簡介如何幫助學生建立英語思維，將英語學習融入生活的思考對話和閱讀中。

關鍵詞：模仿；排除母語干擾；語感培養；創建思維環境

葉瀾教授曾經說過：“只要時代發生深刻的變化，教育或遲或早都會發生相應的變化。”時代發展背景下的新課程特別強調學生與生活的聯系，注重學生思維、情感、行動的整合。英語教學特點之一就是使學生盡可能從不同渠道以不同方式解除和學習英語，直接體驗和運用語言，真正建立英語思維。

一、英語思維方式的培養應該從模仿開始

“學習語言的主要手段是模仿，這種模仿是從聽覺定向活動開始的，經過大腦分析器的作用，然后由心理活動器官的操練而完成的。”心理語言學家認為，語言是從聽開始的，當一個嬰兒生下來就學說話時，完全是靠聽，模仿（imitate）母親的聲音。如果一個嬰兒生下來就是一個聾子，他就聽不到聲音，也談不上什么成功的模仿者。一個不足10歲的兒童，如果他一直生活在第一語言環境中，他就能學到一種漂亮的母語。如果想學好外語，必須下大功夫模仿，采取多種方式，利用一切機會進行模仿。埃克斯利（Eckersley，C.E.1974）說過，毫無疑問，模仿是成功的鑰匙，也許是把金鑰匙。（There is no doubt that imitation is one of the keys， perhaps the golden key ，to success.）有人認為模仿很簡單，好學，其實不然。養成一個好的模仿習慣并不容易，這種模仿只有像學母語那樣，方可學好。……