淺析高校體育文化主體與職能形態(tài)的層次結(jié)構(gòu)及特征

閆順玲

近年來高校校園文化研究與建設(shè)熱潮日益高漲，這源于高校進(jìn)入自主發(fā)展、自我發(fā)展的新階段后，在市場經(jīng)濟(jì)、全球化、信息化、環(huán)境化與可持續(xù)發(fā)展的背景下，從文化發(fā)展上對學(xué)校進(jìn)行自主特色定位的體現(xiàn)。但是，由于文化概念的廣泛性，對校園體育文化存在眾多不同的理解，特別是不加區(qū)分地羅列校園體育文化的層次和校園體育文化現(xiàn)象，這既無助于認(rèn)識深化，也給校園體育文化建設(shè)的具體實(shí)踐帶來操作上的困難。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的校園體育文化是開放的、立體的、豐富多彩的，我們必須按照校園體育文化結(jié)構(gòu)要素間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，從不同的視角加以考察，并立體地把握校園體育文化，才是認(rèn)識校園體育文化層次結(jié)構(gòu)的基本原則。

一、校園體育文化主體形態(tài)的層次結(jié)構(gòu)

人是校園體育文化的主體，同時也是其主要載體，是活力最強(qiáng)的校園體育文化的構(gòu)成要素。校園體育文化的構(gòu)建應(yīng)首先著眼于人，它的核心問題是人力資源的開發(fā)、管理和利用，它既包括校園成員的體育文化水平、體育道德、體育觀念、體育態(tài)度、語言藝術(shù)、體育教師的業(yè)務(wù)能力、科學(xué)化訓(xùn)練水平、學(xué)生的運(yùn)動水平、運(yùn)動成績、健身水平、服飾內(nèi)容和體育運(yùn)動中的人際關(guān)系等素質(zhì)的教育與培訓(xùn)、體育作風(fēng)的培養(yǎng)、主體體育精神的樹立與發(fā)揮，從整體上提高校園成員的素養(yǎng)與水平，也包括貫穿學(xué)校全部和制度中學(xué)校體育精神的宣傳、灌輸和滲透，更包括了充分發(fā)揮以名師名生為代表的群體在校園體育文化建設(shè)中的主體作用、榜樣作用和示范作用，充分給予他們在教學(xué)、科研、訓(xùn)練、健身過程中展示個人魅力的機(jī)會和時空?！?br>