自主學習與合作探究

王義芝

剛分班時的學生有如一盤散沙，一蕩蘆葦，一灘泥水。人心渙散，飄浮不定，課堂上無動于衷，“水波不驚，波瀾不興”。有懷念原班的，有對新班惴惴不安的，每個人沉默寡言的，就連老生也怯怯的。上課沒有一點精神氣兒，我要費很大的勁兒吸引他們，以求給課堂增添點活力。

說實話，好多時候我是裝腔作勢，虛張聲勢，強顏歡笑，盡力來撐起一個像樣的語文課堂。我甚至都有點懷疑自己的能力，懷疑這個班學生的淡漠性情，但是我更知道，如果剛開始的課堂氛圍沒有營造得輕松主動，不能夠自主學習，合作探究，那么以后的課堂將是老師一言堂，學生死氣沉沉，整個班級一潭死水，師生受罪。所以我是使盡渾身之解數，拿出“十八般武藝”，極盡夸張之能事，把這幫“服務對象”給“捧”起來，竭盡全力驅散他們心中的顧慮、陰霾。

這里特別感謝我的兩個課代表，第一堂課征求意見，他們建議還是搞個自我介紹（我當時感覺沒有什么新意，沒特別打算這樣做），還真就是這堂自我介紹課松解了大家緊繃的心。自我介紹時我無視他們一副“時時留意，步步小心”的林黛玉模樣，而是插科打諢，攛掇慫恿！先拿“稀有動物”（文科班57人7名男性公民）“開刀”，讓“七朵金剛花”羞答答地開，還好有潘順鑫、張春紅、胡家寶、王文玲、高文婧幾位“帶頭大姐”，新班級語文課堂就這樣風生水起了。

給班主任汪老師建議繼續上學期小組的教學，感謝她的大力協助，在小組長、積極分子的帶動下，在我的“鼓動吹捧”下，語文課堂總算起死回生，枯木逢春了……