我的班主任生活

陳顯穎

摘 要： 本文在總結班主任工作經驗的基礎上，針對班主任德育工作進行了探索，通過四個“應該是”詮釋了對班主任德育工作方向的理解。

關鍵詞： 班主任工作 德育工作 工作方向

什么樣的帥帶什么樣的兵。班主任也一樣，班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。我認為，班主任的工作核心應該是德育工作。我對班主任如何做好德育工作談談體會。

一、班主任應該是一名合格的老師

1.潛移默化地改變

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行都對學生有潛移默化的作用，尤其是中專學生，他們的模仿力強，在許多事情上要一點一滴地滲透。

2.身教重于言教

父母是孩子的啟蒙老師，實際上老師的言傳身教更重要。很多孩子在家里不聽父母的，對老師的話卻言聽計從。這是好事，只要老師因勢利導，以自身為教具，就能達到很好的教育效果。 由于我班女生多，又大多是嬌嬌女，每次大掃除時，我班都是最慢的一個，大部分學生都慢吞吞的，選擇最輕的活干。有一次，我班負責清理水房，水房的下水總是堵，發出一股惡臭味，女生都嗷嗷叫著跑遠了。面對這種情況，我一邊叫她們回來一邊抄起掃帚自己動手，由于我是女老師，干起來也很費力，同學們看我累得汗水直流，都忘記了難聞的氣味加入了進來。在周末的班會上，我不失時機地表揚了她們，她們的干勁十足，漸漸克服一些嬌氣的毛病。

二、班主任應該是一名合格的“心理醫生”

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，而且是學生心理的塑造者，更是學生心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？

1.對癥下藥。

一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。這種差異就決定了我們在處理問題時要因人而異、因勢利導、對癥下藥。當班主任的第一年，我遇到了一個比較棘手的問題，有女同學和陌生男生夜不歸宿，通過各方面了解，我才知道，原來是因為其心理有問題，父母不關心，導致她們產生報復心理。對此，我與她們心平氣和地溝通。根據不同的情況，我分別和她們溝通，她們的思想有了轉變，不但改變了態度和行為，還刻苦學習。

2. 循循善誘

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對待后進生，要看到他們脆弱的自尊和自信，不僅要指出他們的不足，還要尋找和發現他們的閃光點，鼓勵他們進步。

3.尋找“心藥”

重視心理健康，做學生的心理“醫生”，為學生尋找心藥。由于部分學生心理素質脆弱，導致各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷、苦悶不安甚至態度消極等。針對這些現象，平時我開展一些有助于提高學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持良好的心境，促進學生個性心理健康發展?！靶牟∵€須心藥醫”，心理問題還需要“心藥”醫治。

三、班主任應該是一名合格的組織者

班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者，一個好的班主任能夠帶好一個班，對學生產生積極的影響。因此，班主任要組織學生通過各種活動和學習進步。

1.精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我非常重視主題班會的教育效果，每周末都要通過各種形式組織一次主題班會。我注意主題班會內容的系列化，對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

2.精心組織課外活動

科學的課外活動是德育工作的一個重要方面，是學生進行自主學習的重要場所，我們必須予以充分重視。每個學期我都會給學生訂閱一定的報紙雜志，其中《遼寧青年》是他們最喜歡的。每個周末都組織學生集體閱讀并寫讀后感。學生在閱讀中不但獲得了知識，提高了語文水平，還學到了很多做人的道理。

四、班主任應該是一名合格的探索者

面對新時期德育工作出現的新問題、新情況，班主任要與日俱進，探索德育新方法，這是班主任工作的重心。

1.榜樣的力量是無窮的

班主任的模范行動無時無刻不影響學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到的，班主任一定要做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.情感是最好的溝通良方

對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，將心比心，以心換心。愛心是一個班主任管好班級的基礎，只有愛學生，學生才會信任你。對經濟困難、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，幫助學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作與解決學生的實際困難結合起來。

3.德育評價機制和規章制度是最好的手段

德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，我們要建立一套完整的德育評價機制和規章制度。在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

班主任抓好德育工作方法肯定是多種多樣的，如果在工作中班主任長期有意識地注意上述方面，那么一定可以培養學生的良好道德個性。