高校學報在學科建設中的角色定位

[摘要]高校學報的創刊目的和辦刊宗旨決定了其在高校學科建設中擔當展示者、服務者、引導者等重要的角色。高校學報在推動高校學科建設中，要明確自身的職能和作用，除了要合理處置兩者的關系，還要做到增強服務意識，提高辦刊質量，擴大宣傳和加強對外聯系，從提高自身的實力來帶動和支持高校學科建設。

[關鍵詞]高校學報；學科建設；角色定位

[作者簡介]岳嶺，南陽師范學院期刊部。

高校學科建設是高校科學研究和人才培養的重要基礎，是衡量高校辦學質量和辦學水平的重要標志，高校一切工作的出發點和落腳點都要圍繞這一工作開展。高校學報作為高校重要的基本元素之一，對于促進學科建設，推動教育教學改革和發展有著責無旁貸的作用。廈門大學原校長匡亞明曾說：“要辦好大學，必須抓好兩件事，一是教學，二是學報。”可見，教學和學報兩者在高校發展中都具有重要作用。但是當前高校學報在發展中存在困境，一是高校學報在學校的地位日益邊緣化，二是高校學報迷失在報刊界日益市場化的競爭中而偏離原來的辦刊方向。因此，高校學報在高校學科建設中如何確定自己的位置，明確自身的職能和作用，具有重要的意義。

一、高校學報在學科建設中擔當的角色重任

學科建設包含學科的方向建設、學科基地建設、學科的學術成果建設、學科隊伍建設以及學術環境建設等內容和目標[1]，這是一項龐大而復雜的系統工程，需要學校各個部門的配合及政府和社會的共同支持。高校學報作為高校主辦的反映本校科研和教學成果的高層次學術理論刊物，對于支持培育重點學科、發現和培養人才、展示和提高教學科研水平有著不可替代的功能和作用。高校學報在本校學科建設中主要擔當以下幾種角色。

1.高校學報在學科建設中充當展示者角色

1998年教育部在《高等學校學報管理辦法》中提到，“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地”。 2002年教育部在《關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》中進一步強調高等學校哲學社會科學學報“連續、集中、全面反映高校教學科研成果，是展示高校學術水平的重要窗口” [2]。這就說明高校學報的辦刊宗旨決定了它的主要功能之一就是展示學校的科研實力，是展示學科建設成果的一個重要窗口，反映學校學科建設的整體水平，在學科建設中充當展示者的角色。高校學報通過欄目設置，展示本校的學科發展方向和重點學科建設；通過發表本校教師的學術論文，記載學校科研、教學發展的歷史，反映學科的學術成果建設成就；通過宣傳，使更多的優秀教師走出學校，走向全國，成為某一學科的知名專家。我國著名的古園林專家陳從周教授曾說：“學報是學校最高的學術代表性刊物。你要在世界各國取得學校地位，在歷史上取得學校地位，靠的便是學報。從學報當中，可以看出你們有多少人才，培養出多少人才，有多高的科學水平，有多少科研力量，這些都會在學報中得到反映。”[3]這充分肯定了高校學報在高校發展中的作用，充分體現了高校學報的展示功能。

2.高校學報在學科建設中充當服務者角色

為教學科研服務是高校學報的首要功能，高校學報在高校學科建設中充當服務者角色。高校學報是高校開展學術研究的重要信息源，也是各種創新知識信息傳播和交流的重要途徑。通過高校學報的發行和交流，把學術期刊發表的新見解、新觀點、新材料、新方法應用到自己的學術研究和教學中，或開展更高層次的科學研究，或對學生加強新知識、新技術的教育，推動了高校的學術創新、知識創新和教育創新[4]。高校學報的欄目設置大多和本校的學科設置相結合，而作者大多是本校之外或者是更高層次的高校和科研機構，這些作者通過學術論文將一些新的研究視野、新的研究方法和新的觀點刊發，為學報主辦學校提供寶貴的教學科研經驗，從而提高學科建設中的教學和科研能力。

同時，高校學報具有發現和培育科研人才的重要功能。學科建設中，培養和扶持教學和科研中的優秀人才是重要的內容之一。而高校學報在培養人才方面具有得天獨厚的條件。不少高校尤其是地方高等院校的教師，其處女作或者是代表作都是在本校學報上發表的。而這一過程，凝聚了高校學報編輯的很多心血，不少編輯從選題、論證、結構安排、語言表達乃至學術規范等方面進行無私的指導，幫助他們開拓思路，提高文章的學術水平。很多作者正是通過高校學報開始在學術界嶄露頭角，逐步成為教學和科研的中堅力量。

3.高校學報在學科建設中擔當引導者角色

高校學報是傳承和發展人類文明的重要載體，是匯集傳承歷史文化、探討文化進步、傳播先進理念、推動科技發展的重要渠道。因此，高校學報在學科建設中起到引領學術潮流、開辟新的學術研究領域的作用，負有引導者的責任和義務。不少高校學報欄目設置和本校的優勢專業緊密結合，在欄目設置和刊登文章的質量上下功夫。一方面，通過邀約知名學者和專家的稿件，對該學科的研究領域進行前沿探索，為學科發展提供新的觀點、方法和視角，傳遞創新科研信息，推動學科領域的研究向縱深方向發展；另一方面，有意識地培育本校的科研人才，及時刊發他們的科研成果，并加以宣傳，以引起同行研究者和學術界的關注，擴大學科的影響力。

二、如何處理好高校學報和學科建設的關系

1.處理好兩者的合作伙伴關系

高校學報與學科建設關系密切，兩者不是相互排斥的關系，而是相互補充、相互推動。高校學報為重點學科建設服務，重點學科建設推動高校學報的發展。高校學報的根本宗旨是為高校教學科研服務，為提高我國高等教育質量服務。但是很多學校卻存在顧此失彼的現象，未把高校學報當作一種學科來建設，將高校學報建設納入學科建設的體系。盡管教育部多次下文重申“各高校必須把高校學報工作列入學校工作的議事日程，加強對學報工作的領導”。但很多高校將學報定位為教輔部門，與后勤、校醫院等地位等同，在人才、資金等資源配置上無法和教學等部門相提并論，在學校的學科建設工作中也很少提到高校學報的作用。在學校政策制定者的短視行為影響下，高校學報的地位日益邊緣化，這很不利于高校學報的發展，更無益于學校的整體發展。

筆者認為，學校要像重視教學、科研和學科建設工作一樣重視高校學報工作，定期聽取匯報，研究解決辦刊中的問題。同時在資金、設備、編輯部隊伍建設上下功夫，將高校學報與學科建設提到同等重要的位置，像建設重點學科那樣辦刊。當然，高校學報在發展過程中也不能脫離學科建設而單獨存在，離開本校學科依托的高校學報必然會成為無本之源。任何高校在學科發展方面都會制訂學科的建設與發展戰略，即鞏固已有的優勢學科、培育產生的新興學科、扶持相對薄弱的學科[5]。高校學報不能脫離本校學科發展的戰略而獨行，因此，在欄目設置、稿件采用等方面必須以重點學科、優勢學科為依托，積極扶持新興學科，辦出特色。

2.協調好學報特色化和學科多元化的關系

談到高校學報的發展和學科建設不能不想到學報特色化和學科多元化的問題。走特色化的發展路徑，是當前高校學報發展的一個趨勢，也是大部分高校學報的生存之道。但是特色化必然要有所傾斜，大部分高校的辦刊之路都是依托本校的重點學科或者是本地的學術資源優勢來實現期刊的特色化，這和學科建設中的多元化是互相矛盾的。一所綜合性的高等學校不可能只有一個專業，學科建設也不可能只偏重一個學科方向，這就要求學報特色化發展過程中，要尋找合適的路徑，處理好特色化和多元化的關系。

高校學報要創新，就要關注前沿學科和新興學科，同時要兼顧傳統學科，在欄目設置上充分考慮學校的重點學科和一般學科。而這種特色化和多元化的關系也是學科建設中需要關注的一點。學科建設中必定有重點學科和一般學科之分，這和高校學報欄目設置上的特色化和多元化有異曲同工之處。值得一提的是，不少高校學報已經突破 “學科模式”而轉向“問題模式”。如華中師范大學學報根據綜合性大學學科門類齊全的特點，突出問題意識，打破按學科設置欄目的傳統方式，從問題出發，以解決社會主義現代化建設中的重大理論和現實問題為主攻方向，集中各學科力量聯合攻關。如該學報的“三農”問題研究，以本校中國農村問題研究重點研究基地為依托，廣泛吸納經濟學、政治學、社會學、民俗學、人類學等研究力量，對我國“三農”問題進行了全面深入的研究，許多研究成果被農業部、民政部等部委所采納[6]。從表面來看，高校學報的問題模式發展路徑似乎脫離了學校的學科建設支撐，但實際上，由于當前學科已呈現出細化、交叉化的發展趨勢，高校的學科模式顯然不能準確反映學科發展的走向[7]。由學科模式轉向問題模式反而拓寬了研究領域，問題意識的增強更能促進學科領域研究的創新性，這不僅有利于學術期刊的發展，而且對于相關學科的建設和發展有引領和推動的作用。因此，高校學報和學科建設之間完全可以達成一致，在學報特色化和學科多元化之間找到共同發展的平衡點。

三、高校學報推進學科建設的具體途徑

1.增強服務意識

一是充分了解學校學科發展戰略并與之保持一致。高校學報要根據學科建設和發展總體規劃來制定自身的發展目標，在欄目設置上要充分突出優勢學科和重點學科的地位，不僅在版面上傾斜，還要精心策劃，強化精品意識。二是要做到人才培養和科研資源方面的共享交流。高校學報不僅可以促進學科梯隊建設，培育優秀學科帶頭人，傳遞科研信息，而且有廣大的作者群和廣泛的讀者隊伍，有強大的宣傳工具。高校學報可以通過自己獨特的資源優勢，邀約學科專家來學校講學，舉辦大型學術會議，推動學科重點研究基地的建設。

2.提高辦刊質量

質量是刊物發展的關鍵所在。而高校學報作為反映高校科研和學術水平的窗口，體現了學校的學術氛圍和學科建設成效。辦刊質量的提高，會帶動學校科研水平的提高，塑造學校良好的學術形象，從而促進學校學科建設的發展。一是要圍繞本校學科建設，強化選題意識，進一步組織策劃選題，確保稿件的原創性、創新性和欄目設置的連續性，全面提高欄目的學術質量。二是要牢固樹立責任意識、大局意識、陣地意識，積極刊發那些格調健康、品位高雅，對現實問題有深入研究，對改革開放和社會主義現代化建設有借鑒價值的學術探討文章。寓地方性于學術性之中，突出學科和地方優勢。三是要積極培育優勢學科。充分利用高校學報的交流和信息傳遞功能，挖掘前沿、交叉、綜合性的學科研究成果，從而為優勢學科發展和創新做出貢獻。

3.擴大宣傳，加強對外聯系

高校學報是展示學術成果的公共平臺，是反映本校教學與科研成果的重要窗口。宣傳高校學報的同時也就是在宣傳自己的科研實力，也就是在展示自己的學科建設成就。高校學報可以利用一切條件，加強對外聯系，擴大宣傳范圍。如可以邀請知名專家做重點欄目的主持人，主持人在某一領域的知名度不僅可以吸引更多的人來關注和支持這一欄目，進而關注高校學報，而且可以帶來新的理念。這不僅有利于高校學報的發展，也有利于該欄目依托的學科建設的發展。此外，高校學報還可以聯合重點學科一起舉辦大型學術會議，邀請知名專家來校講學。利用文字、印刷材料、各種會議的傳播媒介以及網絡、報紙、期刊、書籍、廣播、電視、電影等大眾傳媒進行宣傳，同時加強與文摘刊物、中國知網等大型數據庫的聯系和溝通，擴大高校學報的讀者隊伍，提高高校學報的社會影響力。

[1]李鐵君. 大學學科建設與發展論綱[M]. 北京：中國社會科學出版社，2004：7-11.

[2]尹玉吉. 關于“學報特色論”[J]. 山東理工大學學報（社會科學版），2008（1）：82-93.

[3]楊福生. 辦學報就是辦學校[J]. 安徽大學學報（哲學社會科學版），2000（1）：105-107.

[4]苗相甫. 充分發揮學報功能 促進教學科研工作[J]. 南都學壇，2006（4）：1-2.

[5]劉明壽. 論高校自然科學學報在學科建設與發展中的作用[J]. 編輯學報，2012（6）：210-213.

[6]李衛紅. 在高校哲學社會科學第三批名刊工程座談會上的講話 [EB/OL]. http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_176/201006/88719.html，2010-04-07.

[7] 王兆璟. 從“學科模式”到“問題模式”——學術期刊發展的合理路向[J]. 編輯學刊，2004（4）：38-40.