基于因子分析法的二級學院績效考評研究

閻麗萍+余姝緯+崔超英

摘要：隨著越來越多的高校相繼探索校、院兩級管理模式，如何對二級學院進行績效考評，建立相應的考評機制和獎懲機制，成為一個亟待解決的問題。本文設計了一套包含6個一級指標、27個二級指標的指標評價體系，并采用因子分析法對各學院績效進行定量考核，從而達到引導學院合理優(yōu)化資源配置方式的目的。

關鍵詞：二級學院 績效 因子分析

1999年高校大規(guī)模擴張以來，我國高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，教育體制改革不斷深入，高校的管理模式也隨即發(fā)生了重大的變化，逐步由原來的以職能部門為主體的管理模式轉變?yōu)橐远墝W院為主體的校、院兩級管理模式。這種新的管理模式的實質思想就是將“權利”下移，那么，在這種分級管理模式下，如何加強對二級學院的宏觀管理與有效調(diào)控，科學考核學院管理績效呢？這就需要學校運用合理的評價方法、設計適合的評價指標，建立一個完善的績效考評體系。本文以某高校為例，從教學、科研、學科建設、研究生教育、學生工作、設備管理與使用六個層面，選取27個二級指標組成指標評價體系，利用SPSS統(tǒng)計軟件，運用因子分析法對該校各二級學院2012年的管理績效進行綜合評價與排名，從而有效監(jiān)控各學院各項工作的運行過程及效果。

一、因子分析法的原理

英國心理學家C.E.斯皮爾曼最早提出因子分析法，該方法是利用降維的思想，以盡可能少損失信息為原則，將一些具有錯綜復雜關系的變量歸結為少數(shù)幾個具有代表意義的公因子，并使提煉出的這些公因子具有非常強的可解釋性。……