創造意境，激活政治課堂

黃艷珍

摘要：本文從觀念更新開始談起，解讀了促進學生全面發展的意義，詮釋了回歸生活、讓政治理論及時得到實踐的方法。本文意在創造政治學習意境，激活課堂，給學生的學習形成促進，筆者下面逐做例舉。

關鍵詞：政治課堂 觀念更新 學習意境 政治理論 回歸生活

一、觀念更新

政治理論課的實踐教學是學生的生命自我構建的活動。師生互動，有序地進行廣義的德育活動，尊重學生的個性發展，理論與實踐緊密結合。就目前而言，政治思想理論課主要內容有思想道德修養和法律基礎、形勢與政策、國際政治與經濟關系等知識性理論性課程。

作為德育教育，理論與實踐并用，知識和品德共修；獲取知識是為了應用，內化有關政治理論和道德知識，提高素養，鍛煉思維，提升判斷能力，養成科學的世界觀、人生觀和價值觀。新時代的學生，讀書的目的不是為了簡單的求知，而是為了提出不同的見解，感悟非凡的思想，升華精神境界。

政治理論教學要別開生面，要徹底打破傳統的“教師為主體、以教材為中心、以課堂為平臺”的封閉式教學窠臼，要更新教學理念，引領學生走進社會，以社會為平臺，注重實踐，以人為本，緊密結合國際國內形勢變化，圍繞現代化建設中的重大問題，聯系學生的思想實際，提高課堂教學的質量，利用現代高科技教學技術的輔助，精心打造高效課堂，完美地進行當代學生的思想政治教育。

二、促進學生全面發展

實施素質教育就是要促進學生全面發展，德才兼備。傳統的唯分數論觀念陳舊，害處多多，我們擔心的不僅僅是高分低能，原有的學生觀、質量觀、人才觀都應該重新評估，要注重個性培養，促進學生全面發展。

教師在教學中要聯系實際，掌握教材內涵，以人為本，全面科學地引導學生、客觀地評價學生，使學生身心健康，為學生傾注身心，為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩固的基礎。

教師要改善師生關系，提升教學效率，優化教學過程、更新教學手段，鼓勵學生實踐，關注學生的成長，注重學生的能力發展，給學生創造學習、實踐的環境，使課堂教學成為學生成長的沃土；培養學生個性特色，讓學生在實踐活動中感受中華傳統文化的博大精深，受到生動的人文素養教育。

教師要鼓勵學生廣泛閱讀，我國是文明古國、禮儀之邦，經典文化中處處流金溢彩、閃爍著人文教育的光芒，卷軼浩繁的經典文化，涵蘊著深刻的社會內容、璀璨的思想光芒、完美的表現形式和精湛的藝術手法，對人都有無窮裨益。

三、回歸生活，讓政治理論及時得到實踐

政治知識教學要注意潛移默化，政治學習就是對身心的修養、對靈魂的洗滌，就是對正確的價值觀念的培植。中學生由于年齡小對社會、人生與自己的發展定位懵懵懂懂，因此，要讓政治知識發揮出特有的導向和基礎作用，促進學生健康與快速地成長，政治課堂回歸生活，讓生活和知識彼此影響，叩開學生的心門，啟發學生的發散性思維。

政治觀點實際上來源于生活的總結，是對人類生活經驗的歸納，生活結合知識，交相輝映，讓學習變得有聲有色，用生活中的事實去驗證觀點，化難為易，變抽象為具體，學生對知識的理解會更加深刻。

綜上所述，政治教學中教師要善于應用生活素材深化知識，讓學習實踐如影隨形；教師要更新觀念，讓學生全面發展，從而提高學生的綜合素質。

（責編 金 東）