提高農村小學英語教學質量的有效途徑

韓國軍

〔關鍵詞〕 農村小學；英語教學；質量；提高

〔中圖分類號〕 G623.31 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）18—0058—01

一、多鼓勵學生說英語，調動學生的學習積極性

教師應以真誠和學生交朋友，讓學生盡量對教師沒有畏懼感。應多給予鼓勵，讓小學生有信心、有膽量回答教師的提問。應深入了解學生的家庭情況，多和家長交流，促進教學的順利完成。若教師能利用現代教學資源給學生呈現相關主題的大量難易適度而又有趣的材料，可以讓學生在樂趣中學習，減輕學生的害羞和畏懼感。教師要充分利用學生渴望成功的愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，這樣也調動了他們學習英語的積極性，并使他們樹立起學好英語的信心和決心，讓他們成為“我要學習”的主體，不斷提高學習英語的興趣。

影響一個學生學習成績的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是非智力因素。不管是哪種因素，學生在學習上有困難，教師都應該滿懷熱情地關懷愛護他們，決不能嫌棄排斥，挖苦諷刺。在平時學生有點滴進步就應及時發現并加以表揚和鼓勵，多在他們的身上發現閃光點，讓他們對學習產生動力。要主動去關心他們、親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對老師產生親近感、信任感。要針對不同情況對學困生進行輔導，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。

二、改進教學方法，提高課堂教學效率

要提高教學質量，教師必須改進教學方法和教學理念，改變傳統的“填鴨式”教學模式。教師應該運用“精講精練、善導自學、激發興趣、師生和諧”的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。尤其是小學生，好奇心比較強，所以教師應針對這一特點認真備課，讓學生積極聽課、學習。教師應該鉆研教學大綱，認真吃透課本，精心設計授課計劃、方法和步驟，并在課堂上盡量做到精講、精練，有效提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中要抓住教學目標、重點、難點講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時間。教師要認真備好課，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。同時，還應該誘導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，增加課堂教學的趣味，并合理布置課后預習和復習任務。

三、營造情境氛圍，發展學生個性

學好一門語言，關鍵是要有一個氛圍。要學好英語，提高教學質量，僅僅靠課堂上40分鐘的學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地多聽、多說、多讀、多寫。教師以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動，創造良好的學習氛圍。教師可在課堂上留出一定的時間，引出課文以外的話題，創設問題情境，讓學生相互交流，提出自己獨特見解。平時多給學生聽錄音、看英語電影，多以現代的教學手段為平臺。

同時，經常舉行各種類型的英語活動，如“中秋晚會”、“圣誕晚會”、“元旦晚會”、“迎新晚會”等，在晚會中學生可以利用學到的英語知識進行朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、表演短劇等。有的學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備，把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活，這樣學生無時無刻不在感受英語、學習英語。教師還可以在教室多放些英語方面的書籍、報刊，建立英語角，營造一個良好的學習英語的氛圍。另外，教師可以要求學生在每節課前進行簡短的對話，并要求他們堅持用英語寫日記，教師批改后，將寫得好的日記在黑板報或墻報上刊出。這樣做學生既可以互相學習，又可以提高實際運用語言的能力。

編輯：楊慧芳