政治生活的有效教學(xué)

李紅橋

摘要：高中思想政治課程必修二為政治生活，相對于經(jīng)濟(jì)生活、文化生活（包括生活與哲學(xué)）而言，政治生活與我們特別是學(xué)生的生活比較脫離，政治術(shù)語性強(qiáng)不易把握，這就要求我們政治教師相應(yīng)地進(jìn)行有效教學(xué)，本文主要就我在教學(xué)中進(jìn)行的一些有效探索來分析政治教學(xué)改革的努力方向。

關(guān)鍵詞：政治生活 有效數(shù)學(xué)

一、與歷史知識相結(jié)合的政治教學(xué)

如講“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是中國革命發(fā)展的必然結(jié)果”這一框內(nèi)容時(shí)，教材中的講述比較簡單地涉及農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級受自身階級局限不能成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，而沒有作進(jìn)一步的具體分析，而這一內(nèi)容與學(xué)生今天的生活世界距離較遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中某些黨員干部的腐敗行為又對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面的影響，直接講述道理學(xué)生不容易理解、接受。我從《太平天國》《辛亥革命》《開國大典》等影片中剪輯了若干片斷向?qū)W生播放，把這一歷史結(jié)論形象化為具體的歷史情境，讓學(xué)生在接近歷史生活真實(shí)的情境中獲得感悟體驗(yàn)，這樣效果會比單純的講解好得多。

二、與社會熱點(diǎn)相結(jié)合的政治教學(xué)

政治課是一門時(shí)政性很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的政治課是缺乏生氣的。從十幾年的教學(xué)生涯中，我認(rèn)為政治課堂與時(shí)事政治教育可以有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在和學(xué)生學(xué)習(xí)政治生活第八課第二框《國際關(guān)系的決定性因素》這部分內(nèi)容時(shí)，從國際形勢出發(fā)，例如，與全球矚目的“朝核第四輪六方會談”相關(guān)視頻結(jié)合分析影響國與國之間關(guān)系的決定性因素是國家利益；在學(xué)習(xí)政治生活第九課第三框《我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展》這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合我國近年外交新動向來理解我國外交政策的宗旨、基本目標(biāo)、基本立場、基本準(zhǔn)則。這樣的教學(xué)易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)而深刻理解課文中的政治學(xué)理論，“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不再只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

三、用典型事例來深入理解知識難點(diǎn)的政治教學(xué)

與我們生活密切的典型事例往往會給我們留下深刻的印象，教學(xué)中的難點(diǎn)問題如果能夠用學(xué)生成長中的典型的事例進(jìn)行詮釋，學(xué)生掌握知識難點(diǎn)就很容易了。在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這一課中，學(xué)生容易混淆社情民意反映制度和信訪舉報(bào)制度，因?yàn)樗鼈兊木唧w途徑有相似之處，都可以通過寫信、打電話、向國家機(jī)關(guān)工作人員當(dāng)面提建議這些形式來進(jìn)行。這就要求我們教師例舉學(xué)生了解的一些典型事例來說明，例如，我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口交通繁忙，我們向決策機(jī)關(guān)（政府）反映能否建人行天橋是社情民意反映制度，結(jié)果政府同意建但在承包給什么公司建的過程中存在腐敗問題，我們向政府反映情況就是信訪舉報(bào)制度。這樣學(xué)生就會得出它們的區(qū)別在于國家機(jī)關(guān)或國家機(jī)關(guān)工作人員是否有工作上的問題，社情民意反映制度屬于公民參與民主決策的重要途徑，信訪舉報(bào)制度屬于公民行使監(jiān)督權(quán)的重要途徑。

四、“生活化”的政治教學(xué)手段

新標(biāo)準(zhǔn)理念要求把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄像、多媒體等教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)生活情境，把學(xué)生帶入特定的生活環(huán)境中，讓他們在情景中如見其人，如聞其聲，如臨其境，在生活情景中體驗(yàn)，產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如講“我國公民的政治參與”一課時(shí)，讓學(xué)生模擬村民選舉和召開聽證會讓學(xué)生在這些情境中去感受、領(lǐng)會中國特色社會主義民主政治的發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)也渲染了課堂氣氛。

五、提高學(xué)生政治術(shù)語的運(yùn)用能力，努力實(shí)現(xiàn)教師課堂語言專業(yè)化

近年來，隨著我國高考改革的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生答題規(guī)范化的問題也日益顯現(xiàn)和暴露出來。在目前的教育體制中，高考考查學(xué)生的各種能力最終要通過學(xué)生在答題過程中以文字的形式反映在試卷上，而且越是能力測試型的題目，對學(xué)生文字表達(dá)能力的要求也就越高，這需要學(xué)生根據(jù)平時(shí)學(xué)過的概念、原理，用恰當(dāng)?shù)恼螌W(xué)術(shù)語言，去解釋人類經(jīng)濟(jì)生活和社會發(fā)展中遇到的經(jīng)濟(jì)問題、哲學(xué)問題、政治問題。由于多種因素的影響，尤其是中學(xué)，政治學(xué)術(shù)語言的表達(dá)能力既是教師長期忽略，也是學(xué)生所普遍欠缺的。政治課語言積累應(yīng)該從課堂入手，要讓學(xué)生確認(rèn)、選擇、讀出該章節(jié)重要的政治術(shù)語，比如，在學(xué)生信息庫存中貯藏了“政府職能”這一信息后，結(jié)合新聞熱點(diǎn)、生活實(shí)際就可以進(jìn)一步認(rèn)識“政府責(zé)任”“政府權(quán)力”“陽光工程”等現(xiàn)象，從而多方面拓展其內(nèi)涵。這樣，師生一起就把看似枯燥、無味的課本語言變?yōu)樽约旱恼Z言，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來深刻理解一定經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、哲學(xué)思想、政治學(xué)專業(yè)術(shù)語。

六、教會學(xué)生材料題的答題方法

（一）政治主觀試題題型特點(diǎn)

從政治主觀題材料設(shè)置上看，一般采用最新國際國內(nèi)的情景材料、引文材料、圖表材料等設(shè)置方式，但是無論材料如何新穎，組織答案的規(guī)律都是“題在書外，理在書中”。

（二）政治主觀試題的審題方法

1.審材料。通過審題把材料中的中心思想、材料中的關(guān)鍵詞語等內(nèi)容提取出來，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到解題思路和得分。通過概括材料有幾層意思、再找出主干意思來明確答題方向，以做到與教材知識點(diǎn)的有機(jī)連接。

2.審設(shè)問。根據(jù)題意要求找出解決問題的角度、關(guān)鍵，明確答題的思維程序，例如，回答評價(jià)或認(rèn)識類型題，一般從是什么？為什么（原因、必要性）？有什么（意義、作用）？怎么辦？（措施）這些環(huán)節(jié)入手。

（三）答題

1.采用的基本格式：書中原理（教材知識點(diǎn)）+具體分析（結(jié)合材料）。

2.組織答案的注意事項(xiàng)

（1）明確行為主體（國際社會、國家、政府、政黨、村集體、公民等），鎖定知識范圍（公民的政治參與、政府的職能、政黨的活動、民族政策、國際社會的決定因素等）。

（2）語言要求：嚴(yán)格運(yùn)用政治生活術(shù)語，避免與經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、生活與哲學(xué)中的術(shù)語混用。

（3）組織要求：邏輯清晰、層次分明、詳略得當(dāng)。

（4）卷面要求：卷面整潔，書寫工整、格式正確。

要實(shí)現(xiàn)政治生活的有效教學(xué)，教師必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，不斷開拓進(jìn)取，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，才會自找“麻煩”，也才能擁有充滿活力的教學(xué)生活。

（責(zé)編 田彩霞）endprint