政治生活的有效教學

李紅橋

摘要：高中思想政治課程必修二為政治生活，相對于經濟生活、文化生活（包括生活與哲學）而言，政治生活與我們特別是學生的生活比較脫離，政治術語性強不易把握，這就要求我們政治教師相應地進行有效教學，本文主要就我在教學中進行的一些有效探索來分析政治教學改革的努力方向。

關鍵詞：政治生活 有效數學

一、與歷史知識相結合的政治教學

如講“中國共產黨領導地位的確立是中國革命發展的必然結果”這一框內容時，教材中的講述比較簡單地涉及農民階級和資產階級受自身階級局限不能成為中國革命的領導階級，而沒有作進一步的具體分析，而這一內容與學生今天的生活世界距離較遠，現實中某些黨員干部的腐敗行為又對學生的認知產生負面的影響，直接講述道理學生不容易理解、接受。我從《太平天國》《辛亥革命》《開國大典》等影片中剪輯了若干片斷向學生播放，把這一歷史結論形象化為具體的歷史情境，讓學生在接近歷史生活真實的情境中獲得感悟體驗，這樣效果會比單純的講解好得多。

二、與社會熱點相結合的政治教學

政治課是一門時政性很強的學科，脫離時代的政治課是缺乏生氣的。從十幾年的教學生涯中，我認為政治課堂與時事政治教育可以有機地統一起來。如我在和學生學習政治生活第八課第二框《國際關系的決定性因素》這部分內容時，從國際形勢出發，例如，與全球矚目的“朝核第四輪六方會談”相關視頻結合分析影響國與國之間關系的決定性因素是國家利益；……