淺談小學數學總復習教學策略

李艷新

小學數學人教版第十二冊教材編排近半冊的教學內容為“總復習”，復習的目的是對整個小學數學各冊教材中的知識作系統地、綜合地、全面地梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯系，形成較完整的知識網絡結構，發展學生的數學能力，促進學生全面、可持續發展。要想提高復習的效果，上好復習課尤為重要。如何上好一節復習課呢？

一、復習準備

（一）教師要準確把握知識要點

復習課要引導學生從新的角度去探索學習，分析思考問題。要達到這一要求，教師對復習每一課時的知識點必須做到了然于胸。復習前教師要將復習內容所涉及的知識點做一番綜合整理，系統歸類，縱橫溝通，找出知識的重點、難點和學生易混易錯之處。這是教師在做復習準備時必須要做的首要功課。

（二）了解學生的學情

復習每一部分內容之前對學生實際掌握知識的情況，要做一個切實的估計，如果情況不甚明了，可以進行一次書面摸底（覆復蓋面較全，突出重點而又有不同層次），將結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點復習。這樣，復習既能做到有的放矢，又提高了學生主動參與的意識和能力。

（三）制定計劃和方案

根據所學內容和學生的實際情況，每一單元內容要制訂一個復習計劃，每一課時要寫出具體的教學方案（即教案）。

二、復習策略

（一）立足學生學情，合理安排課時復習內容

我們在利用教材的同時，還要創造性地使用教材，充分考慮復習內容和學生的實際情況，合理安排每課時的復習內容，使每節復習課更加扎實有效。……