淺談小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

張志芳

英語作為一門語言課程，它的學(xué)習(xí)和語文一樣，有相似之處，學(xué)習(xí)必須從語音入手，接著是詞匯、句子、課文，以及必要的語法知識等。僅僅學(xué)會這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要對英語達(dá)到熟練掌握并且靈活應(yīng)用的程度，還必須對英語進(jìn)行扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功的練習(xí)。我們可以這樣說，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程，也就是良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷養(yǎng)成的過程。對于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是良好的聽、說、讀、寫行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣

任何一門語言的學(xué)習(xí)，首先從聽力入手。試想我們一出生，感受語言的第一神經(jīng)是聽力神經(jīng)，也就是說我們接觸語言首先從聽力開始的。說的前提條件是聽。只有聽清，聽懂語言，我們才能說得清，才能把語言表達(dá)明白。教師必須把聽力作為學(xué)習(xí)英語的首要任務(wù)。教師在上課的時候，要盡量用英語來和小學(xué)生交流，在交談的過程中，要注意使用手勢、表情等來幫助學(xué)生感受語言。

小學(xué)三年級英語教材上有大量的圖片，并且在這些圖片下用英語寫著這些圖片所要表達(dá)的意思，教師在講課時，要通過播放錄音，讓學(xué)生邊聽錄音，邊看圖畫，來準(zhǔn)確地把握這些圖片所要表達(dá)的錄音內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生可以正確模仿。在錄音播放的過程中，會出現(xiàn)不同的角色，有大人，小孩，有男人，也有女人，他們用不同的音調(diào)來朗讀課文，可以很好地吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生的興趣，讓他們感受到自己也置身于其中。眾所周知，小學(xué)生天生愛模仿，并且模仿力極強(qiáng)。小學(xué)生也正是從模仿開始接觸世界的。他們模仿大人說話，模仿大人動作，模仿大人各種表情等。但是他們的自我控制力較弱，他們一聽教師發(fā)音，便開始說話。不去仔細(xì)聽，也不去考慮怎樣發(fā)音，就急著去開口說話。這也符合小學(xué)生的特點(diǎn)。所以教師在用英語說話的時候，要盡量放慢速度，準(zhǔn)確發(fā)音。

根據(jù)這些特點(diǎn)，我在講課的時候，首先讓學(xué)生必須保持安靜的課堂紀(jì)律，這樣可以讓學(xué)生能夠聽到清我的發(fā)音；并且結(jié)合手勢，采用重復(fù)朗讀的方法進(jìn)行練習(xí)。例如，在朗讀單詞apple時，我連做兩遍示范發(fā)音，并且連續(xù)打兩次手勢，在這個過程中，學(xué)生可以看得清我的嘴型，注意嘴型的大、小、扁和圓的變化，在我打第三次手勢時，學(xué)生開始發(fā)音。這樣不僅能夠聽得清，讀的也準(zhǔn)，效果非常好。教師在播放錄音時，也要采取同樣的方法，連續(xù)播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，并且讓學(xué)生讀準(zhǔn)音的時候，注意語調(diào)的變化。

二、養(yǎng)成說的良好習(xí)慣

聽是學(xué)習(xí)英語的第一要素，要想學(xué)好英語必須讓學(xué)生開起口來，讓學(xué)生大膽地開口講英語。小學(xué)生相對于中學(xué)生來說，由于年齡特點(diǎn)敢于開口，不害羞。所以教師要緊緊抓住這些特點(diǎn)鼓勵學(xué)生開口講話。教材的改編，課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的開口講話創(chuàng)造了有利的條件。所以教師要充分利用這些條件培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的說的習(xí)慣。教材的設(shè)計(jì)是死的，但對于講授這些知識是靈活的。教師在講授這些知識時要注意情感教育在教學(xué)中的應(yīng)用。

古人說得好：“親其師，才能信其道?！苯處熞胫v好課，必須首先要贏得學(xué)生的好感，只有學(xué)生尊敬你，愿意聽你的課，你講授的知識才能起到應(yīng)有的效果。因此，建立和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)精心備課，組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動有趣，貼近生活實(shí)際化的教學(xué)場景，運(yùn)用必要的教學(xué)工具，（幻燈片，錄音機(jī)、投影機(jī)，語音室），盡可能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生置身其中，感受英語環(huán)境，這樣學(xué)生才敢于開口講話，充分地調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

另外，教師要善于組織學(xué)生開展課外活動，為學(xué)生創(chuàng)造開口講話的機(jī)會，例如，英語演講，英語話劇表演，英語歌曲表演等，對于贏得冠軍的學(xué)生發(fā)小紅花，對于表現(xiàn)突出，有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小紅星以示鼓勵。要想使每一個學(xué)生都能大膽開口講話，對于教師來說，是一件非常困難的事。從心理學(xué)的角度出發(fā)，當(dāng)?shù)玫浇處熀蛯W(xué)生的認(rèn)可和表揚(yáng)時，他的積極性才會被調(diào)到起來，才敢于用英語講話。也就是說必須讓害羞的學(xué)生充滿自信心。實(shí)踐證明，一個人成功的次數(shù)越多，它的積極性就越高?？梢赃@樣說成功是建立在自信的基礎(chǔ)之上。所以教師就要努力幫助那些心里有負(fù)擔(dān)的學(xué)生不斷地克服思想負(fù)擔(dān)，在上課的時候，哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步教師都要給以表揚(yáng)。課下教師又給以他們積極的幫助，練習(xí)題的設(shè)置有坡度緩，層次多，一步一個腳印，不要急于求成，讓他們在口語的訓(xùn)練中找到歡樂和自信。

學(xué)生在講英語的過程中，教師要給于鼓勵的眼神和表情，對于出現(xiàn)的錯誤，教師不要立即給予打斷和糾正，而是在學(xué)生講完之后，可以提問其他學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，是什么？怎樣糾正？這樣不僅給了學(xué)生應(yīng)有的自信心，還給其他學(xué)生提供了說話的機(jī)會。小學(xué)低年級學(xué)生由于剛開始接觸英語，怕說不好，所以聲音比較低，教師不要給予批評，讓他們多講，多練。只有他們覺得發(fā)音正確，沒有錯誤了，自然聲音就高了。這時教師要讓學(xué)生注意表達(dá)時的表情、語氣等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。

三、養(yǎng)成讀的良好習(xí)慣

“讀”是指有感情地朗讀單詞、句子、課文。朗讀的過程中，教師從一開始就要嚴(yán)格把關(guān)，單詞的讀音必須要正確，然后是語調(diào)。例如，陳述句用降調(diào)，一般疑問句用升調(diào)，特殊疑問句用降調(diào)等，在這些基礎(chǔ)之上朗讀時要注意有感情，掌握節(jié)奏，并且讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會語感。朗讀英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必要途徑，朗讀英語是說英語的基礎(chǔ)，只有能夠流利地朗讀，才敢于開口說英語。朗讀時教師的示范、領(lǐng)讀尤為重要，教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。所以教師必須要讀準(zhǔn)發(fā)音，不準(zhǔn)的地方要勇于糾正，和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音保持一致。同時在領(lǐng)讀的過程中，要注意手勢，表情，輕重音等加入。課改到今天，我國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)有了很大的發(fā)展，相應(yīng)的一些教學(xué)設(shè)施都以配套到位，上課的時候教師要善于利用錄音機(jī)來領(lǐng)讀學(xué)生朗讀課文和單詞，這樣不僅保證了學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再有，學(xué)生每人配有一套光盤，教師要督促學(xué)生利用課下時間認(rèn)真聽朗讀。

四、養(yǎng)成寫的良好習(xí)慣

對于小學(xué)生來說，“寫”主要包括：書寫規(guī)范，單詞的大小寫要正確，標(biāo)點(diǎn)符號要準(zhǔn)確，格式要規(guī)范。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師平時的指導(dǎo)。再有學(xué)生書寫語言時句子要正確，這和我們上面講的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。從小養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣，對于學(xué)生的作文有相當(dāng)大的幫助。

總而言之，良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣的養(yǎng)成對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著至關(guān)重要的作用。教師在上課時要注意這些習(xí)慣的養(yǎng)成。這些習(xí)慣養(yǎng)成對于英語課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量有著很大的促進(jìn)作用。這就要求教師在平時的上課過程中有步驟、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

（責(zé)編 田彩霞）