培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣，讓學(xué)生愛上作文

王敬格

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生最頭痛的是面對作文題目無話可寫，無從下筆，或者干脆抄襲，究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會觀察。魯迅說過：“作文第一需要是觀察。”而觀察是人們認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學(xué)中，教師要避免學(xué)生閉門造車，要把學(xué)生的寫作與多彩的生活結(jié)合起來，在學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的大環(huán)境中，增強寫作的實踐性、真實性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛生活、善于觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？筆者認(rèn)為可以從以下幾點做起：

一、要善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”小學(xué)生的好奇心很強，他們對周圍所有的新事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師要抓住學(xué)生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使學(xué)生因好奇而產(chǎn)生興趣，因有興趣而樂于觀察。興趣是情感的體現(xiàn)，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機最現(xiàn)實、最活躍的因素。興趣是直接推動學(xué)生作文的一種強大的內(nèi)在動力，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動指向集中在學(xué)習(xí)對象上。那么如何激發(fā)學(xué)生的觀察興趣呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生敏感的觀察力。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”許多學(xué)生認(rèn)為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒什么可寫的。

為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在一個下雪天，我向同學(xué)們提問：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”學(xué)生異口同聲回答：“今天下雪了。”“你們喜歡嗎？”“喜歡”。“為什么呢？”“因為雪中的景色很美”。“怎么美？”“誰來說給大家聽聽？”教室里鴉雀無聲，我抓住時機，語重心長地說：“同學(xué)們，生活就像萬花筒，絢麗多姿。只有仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)生活中那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看雪中校園那獨特的美，好不好？”

學(xué)生在我的帶領(lǐng)下興高采烈地在校園里認(rèn)真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過的雪花，還不時地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調(diào)皮地在我身邊跑來跑去。”“好涼啊！”“像走進(jìn)仙境一般。”學(xué)校中的樹、房子都籠罩在潔白的雪中，這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。

學(xué)生們有的在觀察落在地上的雪，有的在觀察空中飛舞的雪花，有的在閉目感覺著什么，從學(xué)生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的體會。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。為給學(xué)生寫作積累素材，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察興趣，我讓每個學(xué)生把一天當(dāng)中看到、聽到的事，用何時、何地、何人、何事、何因的句式記錄下來，大家感覺很容易，極大地調(diào)動了他們觀察的積極性。有的學(xué)生為收集到比別人更好的“新聞”，會在看電視、聽廣播、閱課外讀物時，用心發(fā)現(xiàn)生活中的小事，養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，自然也有了濃厚的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會觀察

教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡。”這段話概括出了作文與生活關(guān)系：生活是作文之本。只有讓學(xué)生在社會、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀察認(rèn)識、體驗，才能在寫作時下筆如有神，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)每天5分鐘演講，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務(wù)。目的任務(wù)明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要我們明確觀察的目的和任務(wù)。如有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀博物館，參觀前先給學(xué)生講清楚這次觀察的重點，如博物館院有哪建筑設(shè)施？哪些事物最吸引你？參觀時你聽到了什么？帶著這些問題去參觀，學(xué)生有了明確的目的任務(wù)，他們邊走邊看，邊問邊記，積累了大量的寫作素材。由于此次活動學(xué)生明確了觀察的目的和任務(wù)，有重點地進(jìn)行觀察，學(xué)生覺得有內(nèi)容可寫，文章也寫得有聲有色。

2.讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序抓住特點進(jìn)行觀察。學(xué)生在生活中學(xué)會了觀察，就解決了學(xué)生在寫作過程中的內(nèi)容空洞的毛病。可多數(shù)學(xué)生在活動之后，寫的文章卻條理不清，內(nèi)容一團糟。因此學(xué)生在明確了觀察的目的和任務(wù)之后，還要注意觀察的順序，抓住特點進(jìn)行觀察。

教師要讓學(xué)生明確觀察的順序，要根據(jù)不同的觀察對象，觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序，可以定點觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像、語言、行動等方面去觀察，觀察、動植物可按事物構(gòu)成的幾個方面去觀察；觀察運動著的事物，則應(yīng)注意運動的全過程，注意時間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點，進(jìn)行重點觀察。

按一定的順序觀察，學(xué)生能抓住事物的特點，又能掌握觀察事物的方法，寫作時就能得心應(yīng)手。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中要善于展開聯(lián)想的翅膀。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。”因此教師要重視想象能力的培養(yǎng)，設(shè)法活躍學(xué)生的思路，啟迪思維。平時學(xué)生看到的人、事、物、畫面，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會敏捷，學(xué)生作文時的思路就會越開闊。

學(xué)生想象的翅膀展開了，寫作的源泉找到了，勤于動筆的寫作激情也就產(chǎn)生了。

總之，教師要從觀察入手，教給學(xué)生觀察的方法，并及時進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在觀察中積累寫作素材，積累語言，積累寫作方法，積累對事物的認(rèn)識和感受。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操。讓他們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

（責(zé)編 金 東）