讓學生真正成為課堂的主人

張文超

毛主席說過：“身體是革命的本錢。”這說明身體的重要性。中學生正處在快速成長和發育階段，積極參加體育鍛煉顯得更加重要。

（1）經常參加體育鍛煉，可以提高機體的適應能力，幫助我們預防和抵抗各種疾病。（2）經常參加體育鍛煉，可以提高人體各個器官和系統的機能，發展運動能力。（3）經常參加體育鍛煉，可以控制體重，保持健美體形。（4）適當的體育鍛煉，可以消除學習緊張帶來的疲勞和精神壓力。（5）體育鍛煉，可以增進心理健康，促進與他人的交流，還可以在各種場合展示自己的能力，增強自信心。

體育鍛煉如此重要，搞好體育鍛煉的關鍵就是掌握鍛煉的知識和方法，因此，要上好體育課，怎樣上好體育課呢？我想就是要把課堂還給學生，讓學生成為學習鍛煉的主體，這也是我在十幾年體育教學工作一直探索的主題，而把教師的主導地位和學生的主體地位有效結合成為關鍵。那么我是如何做的呢？下面談一下我的工作體會。

例如，我在教“蹲距式跳遠”一課時是這樣做的。課的開始部分無疑是體育委員整隊，學生報告人數，教師安排見習生和宣布本課內容等。準備部分通常有以下幾點：（1）放松跑200×3，我開始試著讓體育委員帶領，教師只是跟隨著，這樣跑的卻很整齊，取得了很好的效果。（2）徒手操把學生分成四個小組，每個小組有一名小組長負責帶操，四個小組進行比賽。學生的熱情很高，既調動了學生的積極性，又培養了學生的集體主義精神。主體部分是這節課的主要內容，，而這節課的重點和難點就是“踏”與“跳”的結合，這也是學好這節課的關鍵所在，因此，對于這節課的處理，我只是反復示范這個動作，然后讓學生試做，教師糾正錯誤，經過反復練習糾正，學生基本上掌握了這個關鍵動作。至于怎樣助跑，讓學生通過多次助跑來自己體會，使學生自己找到助跑時怎樣才能既能跑出高速度，又能準確踏跳，還有跳起后怎樣落入沙坑，也是根據學生自身的身體條件來定，有的采用“挺身式”，而有的學生滯空能力強就采用“走步式”。

總之讓學生充分發揮自己的特長，這樣才能取得好的教學效果，而不是千篇一律教授一種方法。對于結束部分往往就是做一些放松活動和對本課進行總結，放松活動也是采用讓體育委員帶領學生做，教師跟做的形式，充分發揮體育委員的作用。然后教師就本課的情況進行全面總結，把本課學生學習情況，特別是本課出現的問題，以及以后鍛煉時應注意那些問題向學生講清楚。

讓學生真正成為課堂主人，發揮學生鍛煉的主動性就是強調“以教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。使他們在主動參與教學活動的過程中，做到會學、樂學、善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發揮和發展。

讓學生真正成為課堂的主人，在體育教學實踐中，要更好地突出主體性教學，“以學生為主體，以教師為主導”雖然常掛在嘴邊。但做起來卻不是那么簡單，他需要教師付出更多的心血來研究學生和教材，能夠駕馭和把握課堂。”“以教師為主導，以學生為主體”它也是一個教育教學的理念。以學生為主體，就是在課堂上，在教師的積極引導下，學生進行充分地自主學習，自主探究，自主實踐，以達到學會新知、運用新知的一種教育思想。以教師為主導，就是在課堂上，學生完成本節課教師依據參考書確定的教學目標時，做為學生的學習伙伴，在必要的時候給予學生適時適當的點撥，以幫助學生完成目標的一種教育思想。

把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，使學生樂學、愿學從而成為學習的主體，這就要求教師要轉變觀念，打破常規的教學模式，激發學生的學習熱情，最大限度地發揮學生學習的潛能，讓學生主動參與教學活動，通過師生互動、生生互動式的教學，使學生的學習興趣更濃，讓課堂氣氛更加活躍，教學效果更加明顯。

（責編 田彩霞）