學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的嘗試

趙麗英

摘 要：隨著英語(yǔ)新教材的推廣使用，英語(yǔ)教學(xué)正在發(fā)生著深刻的變化，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)已越來越受到重視，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中有很多不利因素影響阻礙著英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；訓(xùn)練

英語(yǔ)新教材的推廣使用，英語(yǔ)教學(xué)正在發(fā)生著深刻的變化，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)已越來越受到重視，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中有很多不利因素影響阻礙著英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的順利進(jìn)行。下面筆者談幾點(diǎn)：

一、阻礙口語(yǔ)訓(xùn)練的不利因素

1. 輕視英語(yǔ)口語(yǔ)的思想。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)就是為了應(yīng)付會(huì)考，然而目前在這“會(huì)考”中還沒有口語(yǔ)檢測(cè)項(xiàng)目，因此他們認(rèn)為進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練是浪費(fèi)時(shí)間。事實(shí)上不少教師也持這種態(tài)度。筆者曾對(duì)12名教師和45名學(xué)生就英語(yǔ)教學(xué)該注意哪些訓(xùn)練作了調(diào)查，從調(diào)查中我們不難看出，無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練都未引起足夠的重視。新教材教學(xué)中仍有“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，教學(xué)的重點(diǎn)還停留在講解語(yǔ)言點(diǎn)上，而新教材中安排的大量的口語(yǔ)活動(dòng)卻因舍不得花時(shí)間而被師生置之不理了，結(jié)果造成“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象，只會(huì)讀，不會(huì)講。

2. “恐講心理”的影響。

不少學(xué)生對(duì)開口講英語(yǔ)總有一種懼怕心理。怕出錯(cuò)，怕受老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑。這種恐懼心理常導(dǎo)致學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得焦慮和緊張，影響他們正常的思維和順利的表達(dá)。造成這種心理的原因就是學(xué)生平時(shí)缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，在開口時(shí)沒有一種自主感，同時(shí)又過多考慮所說的詞句是否符合語(yǔ)法規(guī)則?！?br>