用“五心”當好班主任

林海華

做一個合格的班主任，不僅要責任心強、知識淵博，而且要具有大膽改革、敢于創新的精神。班主任應有創新的意識，樹立與素質教育相適應的教育觀、質量觀、人生觀、價值觀，追求最佳的教育方法，在教書育人中，引導學生健康成長。

一、信心

轉化后進生是班主任的一項重要工作，班主任一定要牢固樹立信心，充分相信后進生是完全可以轉化的，并把轉化后進生視為自己神圣的、義不容辭的職責。后進生之所以后進是有一定原因的，如智力發展較遲緩、家庭矛盾影響大，自制力較差，受了某種打擊或委屈。只要我們摸準脈博，對癥下藥，曉之以理，動之以情，導之以行，就一定能“精誠所至，金石為開”。

二、愛心

滿懷愛心是當好一個班主任的重要前提。只有像愛護自己的孩子一樣愛護每一個學生，才能贏得學生的愛戴和信任，才能成為學生的知心朋友。

去年秋季的一天，天氣突然變冷，大家忙著加衣。我班有一學生只穿短袖衫，，原來她沒帶備用衣。我翻箱給她找了件合適的衣服，幫她穿上。當時，她眼圈紅紅的，一句話不說地坐回座位。平時上課常走神的她，變得認真了，不斷地舉手發言，聲音中透著自信。從此，她的成績進步顯著。她說：“老師，我現在對學習有興趣了?！庇纱丝梢?，愛心的力量是無窮無盡的。只要我們班主任對青少年學生充滿愛心，就一定能把班務工作做好。

班上還有一學生，平時紀律觀念淡薄，從初一到初二年級上來的學習成績一直是倒數第二。同學們瞧不起，他自己對學習也缺乏興趣與自信。我對他不罵不訓，學著制怒。學習上，他有微小的進步，我也表揚一番。在生活上，留意他的愛好，幫他解決一些實際困難，主動接近他，關注他，讓他覺得有人關心他。兩個月下來，他的成績有很大的進步。面對他的進步，我內心充滿了喜悅，因為從他的身上我認識到自己工作的意義，也認識到對學生，尤其是對后進生充滿愛心，更是有著舉足輕重的作用。

三、知心

作為班主任，要了解自己的學生，就應學著做他們的知心人。經常深入到學生中，了解他們的學習與生活，與他們平等交談，消除隔膜。有個學生，因為打架罵人，我曾多次批評教育他。當時他并不頂嘴，但滿臉的不服、冷漠。他走后.我陷入沉思，或許對他不可使用這一教育方法，不停地琢磨著該怎么教育他才合適。一次，他不慎摔一跤，膝蓋直流血。我急了，忙把他背到學校醫務室，醫生給他清洗傷口，上藥粉，繃上紗布。我剛松口氣時，這小家伙竟在抹眼淚，我便對他說：“你別哭，今后你有什么事可隨時找我，我一定盡力幫你?！彼f：“您比我爸媽好！”他告訴我，他五歲時父母離婚，母親改嫁，他跟父親。后母對他冷淡，不聞不問。父親忙生意沒空理會他，他只好一個人默默地忍受一切。所以在學校警惕性高，總覺得有人議論他。我開導他說，在家學勤快，聽爸媽的話，不要惹他們生氣，對后媽禮貌孝敬；在學校，努力把成績提高，多與同學交流，與他們和睦相處。此后，我鼓勵他參加各項課外活動，慢慢地他融入了集體中。

四、耐心

轉化后進生是一項費時費心、周期性長的艱苦工作，對后進生時時、事事、處處都要給予關心、愛護、幫助和指導，使后進生在教師的真心實意中得到溫暖，縮短與同學、老師之間的感情距離。后進生的毛病復發時，老師千萬不能開口訓斥，閉口責備，切忌傷害他們的自尊心和自信心，要通過多渠道、多方式耐心誘導，給他們一個又一個再認識、再改正的機會，急于求成則適得其反、南轅北轍。

例如，我對一些獨生子女，他們經不得家長半點善意的批評，有時在學校也因一些小事而“暗暗賭氣”。對這些學生我們班主任千萬不能操之過急，要有耐心慢慢加以引導，在教育教學過程中利用各種方法讓他們克服毛病，讓他們在團結、和諧的環境下學習與生活，促進他們健康成長。

五、童心

人們都說老師是孩子王，我喜歡這個稱呼。老師天天工作、生活在孩子中，作為班主任沒有童心就很難融人他們中間，更談不上與他們交朋友了。只有和他們一起唱，一起跳，一起玩，一起樂，他們才會把你當知心人。因此，我對課外活動十分注重，常和他們一塊打球、畫畫、游戲，有時帶他們上山學點綠化知識。在山坡上和他們講環境保護的重要性，讓他們從小養成環保意識。我主動加入到他們一切有益的活動中，慢慢地大家在嘻笑中忘了“老師”這個字眼，有時還手把手教我玩他們的游戲，與學生們無拘無束地歌唱、舞蹈。周記中他們都以《記一件最快樂昀事》為題，寫得有趣極了。這些內容豐富多彩、形式活潑多樣的活動，不但開闊了學生視野，增加學生的知識，而且為作文提供了不少素材，培養了他們的綜合能力，使學生身心得到全面發展。（作者單位：江西省信豐縣第四中學）

責任編輯：甘 甜endprint