論全媒體時代高校網絡思想政治教育的途徑創新

摘 要：隨著各種網絡交流平臺的日益普及和廣泛應用，人類社會進入了“全媒體”時代，全媒體時代改變著人們的生存狀態和交往方式，更對高校的網絡思想政治教育提出了新的挑戰。全媒體時代，網絡是高校開展思想政治教育的重要平臺和陣地，開展網絡思想政治教育具有必要性，但是目前眾多高校在開展網絡思想政治教育工作方面還面臨著很多困境，旨在探索全媒體時代下高校開展網絡思想政治教育的新途徑，以不斷改善和提升高校的思想政治教育工作水平。

關鍵詞：全媒體時代；高校；網絡思想政治教育；途徑

全媒體時代下，網絡已經成為一種重要的工具和平臺，不斷改變和重塑著人們的生存狀態和交往方式。思想政治教育工作作為高校人才培養工作的重要組成部分，如何創造性地運用網絡這一工具和平臺提升其網絡思想政治教育工作的質量和水平，已成為眾多高校的共同探索。

一、對網絡思想政治教育的概念界定

1994年前后，互聯網正式傳入我國，網絡思想政治教育初露端倪，但學者對網絡思想教育的探索和論述卻是從1997年前后才開始出現。目前，學界關于網絡思想政治教育的研究大致分為以下兩類：一是從技術層面出發，利用網絡技術和平臺開展思想政治教育實踐活動，并將網絡思想政治教育定義為根據傳播學和思想宣傳的理論，利用計算機網絡所進行的思想政治教育；二是從網絡思想政治教育的界定從狹義出發，將思想政治教育的實踐活動開展到網絡平臺中，發揮其教育和德育的功能，將網絡思想政治教育定義為是一定階級、政黨、社會團體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，通過現代傳媒（計算機網絡）對其受眾施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐。想比較而言，第二種觀點囊括了網絡思想政治教育的技術支持和目的而更加全面。

二、開展網絡思想政治教育的必要性

網絡是高校開展思想政治教育的重要平臺和陣地，網絡思想政治教育是思想政治教育在網絡空間的延伸，其實質是一種具有超越性的實踐活動。隨著網絡交流平臺的日益普及和廣泛應用，高校開展網絡思想政治教育具有迫切性和必要性，同時也面臨著一些困境。

（一）網民群體中的高校學生數量逐年增加

根據第32次中國互聯網調查報告顯示，截至2013年6月底，我國網民規模達5.91億，其中，高校學生所占比為26.8%。在改革開放不斷推進的大背景下，現實社會中的一些不良現象與思想政治教育的內容和目標追求存在很大差距，網絡世界的虛擬性和匿名性，使人們的心理狀況發生了變化，世界觀、人生觀、價值觀和道德觀也隨之變化，尤其是近幾年出現的道德滑坡事件引起的網絡轟動效應及引發的網絡群體性事件，使運用網絡平臺進行思想政治教育顯得格外必要和迫切。

（二）網絡的全球性和虛擬性，導致大學生政治價值觀混淆

由于網絡無國境的特點，某些國家或敵對勢力利用信息技術優勢，在網絡上推行文化霸權，企圖將不實信息或他國的價值觀強加于網民，從而達到他們政治壟斷的目的，這種情況下不同政治的價值觀沖突和摩擦不可避免。當代大學生社會閱歷淺，自我防范意識和鑒別免疫能力差，當其從一元的價值觀教育進入多元的價值觀并存的網絡生活方式時，易被網絡上意識形態滲透和控制，造成思想混淆和反叛，導致國家和民族認同感減弱。

（三）網絡的隱蔽性和匿名性，導致大學生道德觀念弱化

網絡技術的高速發展像把“雙刃劍”，一方面提高了高校教育管理效率，如QQ群通知、學生信息的管理、網絡咨詢服務等；另一方面也給大學生思想政治工作帶來挑戰。網絡“自由”國度里，某些大學生特立獨行，不喜歡受道德、法制或規章制度約束時，道德觀念危機就悄然而至。

（四）網絡的依賴性和誘導性，導致大學生理想信念缺失

大學自我安排的時間較多，學生自我管理和控制能力又較差，不少大學生都會沉迷在網絡游戲、電影、歌曲和聊天中。有研究表明，上網時間越久，孤獨抑郁的情況越嚴重。與網絡相關的心理疾病還有網絡依賴癥、網絡強迫癥。不少大學生因沉迷電腦而出現人際交往障礙甚至導致荒廢學業。其實學生對網絡的依賴和控制在于學生缺乏學習目標和生活動力，沒有樹立長遠的理想抱負。若長期發展下去，網絡將導致學生出現人際交往萎縮、自我分裂等嚴重精神疾病，最終導致大學生理想信念完全缺失。

三、創新網絡思想政治教育工作的思路和途徑

網絡思想政治教育工作是一個系統工程，既需要我們關注微觀現實，也需要進行整體規劃，要在充分尊重思想政治教育發展規律和網絡建設規律的基礎上，探索網絡思想政治教育創新發展的科學路徑。

（一）統籌規劃，搭建網絡思想政治教育工作平臺

要使網絡思想政治教育各要素協調共振，形成網絡思想政治教育合力，就要對工作進行整體設計和系統規劃，其中搭建工作平臺是基礎。（1）搭建教育資源共享平臺。開展網絡思想政治教育，需要把各種優秀教育資源匯集到網絡中來。要重視發揮全國高校校園網站聯盟的作用，匯集網絡思想政治教育、網絡文化、網絡信息和網絡技術研發資源，搭建全國高校校園網絡平臺，共同傳播網絡正能量，協作應對網絡負面輿論，努力使網站聯盟成為高校校園網絡信息資源的集散庫、思想文化的策源地和宣傳輿論的風向標。（2）打造思想輿論引導平臺。“面對傳播快、影響大、覆蓋廣、社會動員能力強的微客、微信等社交網絡和即時通信工具用戶的快速增長，如何加強網絡法制建設和輿論引導，確保網絡信息傳播秩序和國家安全、社會穩定，已經成為擺在我們面前的現實突出問題?！蓖七M網絡思想政治教育創新，需要進一步加強教育部“官方微博”“官方微信”內容建設，壯大教育系統“官方微博”聯盟，推進高校輔導員博客、思想政治課教師博客、校務微博、班級微博及校園微信公共賬號建設，打造網上思想輿論引導集群，提高網上輿論引導和應對能力。

（二）完善機制，構建網絡思想政治教育工作體系

做好網上思想政治教育工作，必須高度重視網絡思想政治教育的制度體系建設。（1）建立工作動力機制。網絡思想政治教育要素廣、內容多、變化快，推動網絡思想政治教育創新，要充分調動政府、學校、社會等各方面的積極性和主動性。同時，匯聚汲取群眾智慧，總結推廣基層經驗，強化過程設計和全程監控，促進各高校明確要求、落實任務、創新途徑，提高工作質量和工作能力，形成自我加壓、積極推動、主動有為的動力。此外，協同相關工作部門做好制度設計和工作安排，研究制定激勵評價措施，調動學校和師生的積極性，為網絡思想政治教育工作提供推動力。（2）完善網上網下聯動機制。要建立完善工作聯動機制，實現網上、網下工作相結合，既掌握網絡信息傳播交流的基本規律和原理，又堅持思想政治教育的基本原則和方法，實現思想政治教育在虛擬世界與現實世界的相互滲透、相互補充、相互轉化，增強網絡思想政治教育的實效性。（3）形成工作激勵機制。具體來說，形成網絡思想政治教育激勵機制，就是要探索建立優秀網絡文章納入科研成果統計、列為職務（職稱）評聘條件的辦法，探索建立對網上成果發放薪酬、給予獎勵的辦法，探索建立將網絡文化育人工作情況列為師德先進、優秀教師、優秀教育工作者等評選條件的辦法。通過激勵評價機制的改革，使我們的組織機構、人員隊伍、工作重心轉移到網絡思想政治教育工作上，形成良好工作導向和局面。

（三）建立起與當前網絡文化相適應的思想政治教育話語體系

針對當前高校思想政治教育網站所存在的吸引力不夠這個問題， 作為高校領導層，在把握好正確宣傳方向的基礎上，對于當代高校學生在網上的接受習慣以及表達方式，一定要進行深入研究，以便能促使網絡思想政治教育功能及效果同時達到最大化。作為一名網絡思想政治教育工作者，對于當前網絡話語體系，一定要進行足夠的熟悉，對于當前高校學生的網絡語言，一定要進行深入的了解，在把握好正確思想政治教育方向的基礎上，逐步把與當前網絡文化相適應的思想政治教育話語體系建立起來，以這種創新途徑來有效提高高校網絡思想政治教育效果。

（四）積極利用各種網絡技術手段來實施網絡思想政治教育

當前，網絡技術發展極為迅猛，其技術手段層出不窮。在高校實施網絡思想政治教育過程中，均可創造性地引入諸如博客、BBS論壇、網絡聊天室、電子郵箱以及QQ聊天工具等網絡技術手段。這些網絡技術手段，其交互性強，而且具有平等性等特點，便于高校學生的相互交流和相互促進，從而能夠有效提高思想政治教育工作的宣傳教育效果，例如，QQ聊天工具作為一種即時網絡通信工具，就是高校學生與學生、學生與老師之間進行相互溝通和交流的一種重要工具。隨著網絡技術的快速發展，當前能夠有效、及時表達人們思想和觀念的重要方式，就是博客這種網絡技術手段。這種全新思想和觀念的表達方式，備受當前高校師生的歡迎和喜愛，因此，作為高校網絡思想政治教育工作者，可以開通各自的博客，以此來引導高校學生對當前最新、最熱時政新聞進行評論以及相互探討，最終幫助高校學生樹立起正確的人生觀和社會觀，從而實現網絡思想政治教育功能和效果的最大化。

總之，高校網絡思想政治教育，不僅是一個長期的教育過程，同時也是一項復雜的動態系統工程。因此，在實踐當中，深入探討和研究高校網絡思想政治教育的創新途徑，這對于有效提高當代高校學生的思想素質水平、促進我國高等教育的持續快速發展均具有極為重要的意義。

參考文獻：

[1]曾令輝.網絡思想政治教育概論[M].廣西民族出版社，2002.

[2]王登峰.互聯網與高校思想政治工作：機遇、挑戰、創新[J].思想理論教育導刊，2012.

作者簡介：段偉偉（1982-），女，河南平頂山人，河南機電高等?？茖W校社科部教師，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

編輯 馬燕萍