淺談體育學校班主任工作的有效方法

潘春艷

摘 要：體校學生流動性強，學習意識淡薄，以訓練隊為中心，個性突出、偏激。體校班主任在班級工作中要付出比普通中學更多的精力與耐力，投入更多的熱情與活力。

關鍵詞：體育；班主任；管理

體育運動學校的學生身體素質過硬，學習意識淡薄，集體榮譽感強，但是個性突出、偏激。學生除了擔負著普通學校相同的學習任務，還要參加體育訓練，訓練難以避免傷病現象，這就造成了學生流動性大，故而學生缺課現象普遍。作為體校的班主任，工作起來更是難上加難，不單單要投入更多的精力和耐力，還有投入更多的熱情和活力。

一、熱愛學生，做學生的知心朋友

科學發展觀的核心是以人為本，作為教育者，我們只有以學生為根本，才能調動學生的積極性，營造良好的班級氛圍。以學生為根本要從最基本的愛開始。愛是最好的教育，也是師生溝通最好的橋梁。班主任只有愛學生，關心學生的學習和生活，才能更深入地了解他們，因材施教，從根本上改變學生，樹立其正確的世界觀和價值觀；只有貼近學生，做他們的知心朋友，樹立教師在學生心目中的形象，才能更好地完成教育任務。因此，有一顆熱愛學生的心，是做好體育學校班主任工作的堅實基礎。

二、建立強有力的班干部隊伍，引入長效競爭機制

班干部是班主任開展工作的助手。他們既是學生，又是干部；既是管理者，又是被管理者。他們最了解情況，最有發言權。所以，抓好班干部是班主任做好工作的關鍵環節。班委會組建、培養要慎重，經過層層篩選、選拔，實行長效競爭機制。每在新組班級初，我會通過民主選拔、競聘上崗、試用待崗、彈劾重選組建班委會。讓班委會的每名成員存在競爭意識，全心全意為班級、為同學服務。

三、開展批評和自我批評，具備集體主義精神

利用早自習、班會等時間，我會教學生如何做人，樹新風、立正氣。多發現學生的閃光點，以表揚其進步為主，以欣賞激勵為始終情緒，從國家、學校、班級、小組的集體利益出發，開展批評和自我批評，使全體學生都主動參與到班級管理中來，培養集體觀念和主人翁意識，樹立個人利益服從集體利益的理念。

四、活動為導引，個別談心為輔助，做好收心工作，時刻把握學生興奮點

這是我針對體校學生經常集訓比賽、心態易浮躁的特點而采取的措施，即有學生集訓比賽歸來，我要通過個別談心來了解學生的心態情況。如心態浮躁人數較多或影響較大，我將利用班會、自習課等時間組織全班學生開展聯歡會、茶話會、故事會、球類比賽等活動，以轉移學生的興奮點，使他們把心思收回到學習中來，達到收心目的，緩解、抵消因集訓比賽頻繁給學生帶來的浮躁心態的影響。

以上四點是我在工作中積累的經驗，這些經驗促進我成長、進步，給予我豐富的內涵。班主任工作雖然很辛苦，但其樂融融，只有找到一條適合自己的規律，才能走得長遠。

參考文獻：

劉瑞強.淺談如何做好體育運動學校班主任管理工作[J].少年體育訓練，2007（11）.

編輯 張珍珍