創意文化背景下高職院校如何開展音樂教育

諸葛文斐

摘 要 音樂作為一門藝術，是精神文化中的一個重要組成部分，通過音樂教育可以擴大大學生的文化視野，鍛煉大學生的形象思維，啟發大學生的創造性，使大學生的心靈世界更美麗，更寬廣、更深厚、更和諧。音樂審美活動本身就是能夠使人獲得愉悅和享受的活動，它與校園文化創意有著不可分割的聯系，對于校園文化創意的發展來說，音樂教育為之提供了可靠的后盾，總而言之校園創意文化與音樂的教育有著緊密的關系，本文將圍繞著這一話題展開深入的分析。

關鍵詞 校園 創意文化 音樂教育 精神 情感

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

How to Carry out Vocational College Music Education

under the Creative Cultural Background

ZHUGE Wenfei

（Yiwu Industrial & Commercial College， Yiwu， Zhejiang 322000）

Abstract Music as an art， is the spiritual culture is an important part， you can expand cultural horizons through music education college students， college students exercise image thinking， inspired creativity of college students， college students make the world more beautiful soul， broader and more profound and more harmonious. Music Appreciation itself is able to make people get pleasure and enjoyment of activities， it is creative and campus culture are inextricably linked， for the development of cultural and creative campus， the music education to provide them a reliable backing， all in all campus culture and creativity Music education has a close relationship， this article will focus on the in-depth analysis of this topic.

Key words campus； creative culture； music education； spirit； emotion

1 音樂教育對校園創意文化的影響與作用

1.1 音樂是推動校園創意文化發展的原動力

隨著社會文化領域的不斷發展，創意文化已然成為了一個與時俱進的新詞匯，它是文化精神高度發展的產物。從根本上說，創意文化著重對于精神產品的開發，音樂作為一種重要的文化資源，它勢必能夠推動校園創意文化的發展和繁榮。積極地推進校園音樂教育的發展，能夠極大地促進校園創意文化朝著時代化的方向邁進，讓整個校園的文化氛圍大大加強，對于學生審美、情感、心靈的塑造有著極大的促進作用。

1.2 音樂教育為校園文化的構建提供了豐富的內容

實現校園音樂文化的發展就是對音樂素材和內容進行充分的開發，讓音樂不再僅僅作為課堂的教學素材，而是實現一種真正意義上的“音樂文化”，讓在校的所有師生都能夠受到這種音樂文化的熏陶，這就是校園創意文化的本質所在。音樂的教育為校園創意文化的塑造提供了鮮活的內容，這就讓校園創意得到如火如荼的開展。如果缺少對于音樂的教育，那么就會缺少音樂內容、音樂創意人才，也就不會實現校園創意文化。總而言之，要想實現真正意義上的校園創意文化就需要依托音樂的教學，實現對于音樂內容的開發是實現校園創意文化的關鍵所在。

2 高職院校創意文化與音樂教育發展中存在的問題

2.1 大學生沒有認識到音樂教育與校園文化的關聯性

目前由于應試教育的存在，很多大學生在學習音樂知識的時候，對于音樂的反思較淺，很難深入地反思音樂教育的本質是什么。他們沒有充分地認識到音樂作為文化的重要成分，理所當然應該是創意文化的重要載體。產生這一問題的原因是多重的，既有學生本身的原因同時也跟音樂的教學質量和學校的學科定位有很大的關系。所以要實現音樂的創意文化效果，需要重視對于音樂意義和價值的深刻認識。

2.2 音樂教育過多關注德育功能，忽視創新能力

音樂在發展過程中的一個很大的特點就是與時俱進，需要與時代背景、時代潮流廣泛地結合，也就是說音樂的屬性是雙重的，包括德育功能的塑造也有創新能力的提高。但是目前的學校教育過多重視了音樂本身的審美和心靈教育意義，沒有對學生的創新能力進行拔高。我們可以反思，諸多的音樂形式的呈現難道是與生俱來的嗎？顯然不是，這些都是創新的結果。時代在發展，音樂也在發生較大的變化，大學生的音樂創新能力不足，只是一味地固守暫時的音樂形式和潮流，勢必會被時代所淘汰，這是教育面臨的嚴峻挑戰。

2.3 校園音樂文化精神極度缺失

校園音樂文化精神的極度缺失也是音樂教育與創意文化無法銜接的重要原因所在，社會的飛猛發展，讓物質和精神嚴重地分離，音樂精神與文化內涵已經在人們的心靈之中流失。大學的音樂教育亦是如此，缺乏對于音樂文化本身的敬畏和崇仰，就很難讓富有校園創意的音樂文化得到有效的展開和傳承，這對于校園音樂的發展是很不利的。要想讓校園創意文化得到較快的發展，必須要充分地改善現有的校園文化精神風貌，沒有音樂精神的校園是不會具有豐富的音樂文化形式的，讓校園音樂文化精神成為連接校園創意文化和音樂教育的紐帶是至關重要的。endprint

3 如何促進校園文化與音樂教育的蓬勃開展

3.1 激發學生的創意思維和創新潛能

音樂的傳承和發展需要廣泛地依托創意來進行開展。在音樂課上，教師要著重于對于學生創新能力的塑造和培養，通過研習唱歌技巧和音樂理論，對于音樂曲目進行改編，來不斷地開啟學生的創造力思維。豐富學生的視野和心靈體驗，通過播放視頻、觀摩時尚演出等形式來對學生進行耳濡目染的教育，對他們進行熏陶，不斷地開發他們的創造力，只有這樣才能夠不斷地培養出更多的音樂人才。

3.2 通過音樂教育促進校園創意文化建設

對于校園文化創意來講，音樂作為重要的載體和形式，要在音樂課上進行集中教育，通過理論解釋和具體實證來實現。有必要在音樂的相關專業開設創意類的課程，一來可以廣泛地開發學生的創造力和想象力，同時也能夠讓他們認識到校園創意文化與音樂的關系；成立班級音樂討論小組，來關注把握時代音樂走向，以便塑造與社會現實和時代文化精神相適應的校園創意文化主題，促進校園的音樂文化發展。總而言之，重視對于音樂課堂教育的關注，扎實學生基本功的同時，也要讓學生不囿于現有知識，開啟思維的大門。

3.3 塑造校園音樂文化軟實力

塑造校園音樂文化軟實力是不斷實現校園創意文化蓬勃發展的關鍵所在，通過塑造一種音樂文化精神，促進校園文化軟實力的發展，進而來推動校園創意文化的發展。可以通過校廣播、宣傳海報、定期舉行關于音樂發展及時尚流行的講座、舉辦與音樂有關的校園創意文化來實現，同時還可以定期舉辦不同主題的系列音樂文化活動，這些活動的舉行能夠大大地豐富大學生的視野，同時也加深了他們對于音樂的認識和反思。這個過程就在無形之中提升了校園文化精神，實現一種深層次的文化內涵，對于音樂的發展和創意文化的繁榮有著至關重要的意義。

4 結語

音樂教育對于校園創意文化的發展和推進有著重要的意義，它不僅僅是創意文化之源，同時也為之提供了鮮活的內容和形式，大大豐富了大學生的內心世界。但是這兩者之間卻存在著較為嚴重的問題，大學生沒有認識到音樂教育與校園文化的關聯性，音樂教育過多關注德育功能，忽視創新能力，校園音樂文化精神極度缺失等等，要解決這些問題就需要激發學生的創意思維和創新潛能、通過音樂教育促進校園創意文化建設、塑造校園音樂文化軟實力。將校園文化創意與音樂的教育相結合，是推動創意型校園發展的根本動力，為大學生的健康成長提供了良好的生活學習環境。

2014年金華社科聯重點課題：校園創意文化與高職院校音樂教育關系的研究，編號：Z95

參考文獻

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