新課標指導下的初中思想政治課課堂教學效果提高策略

林肖玲

摘 要：初中學生在接受初中教學的過程中，必須清楚的認識到初中思想政治課程的重要性，明白初中思想政治課程的價值和意義。在整個初中教學的過程中，思想政治課對于學生來說是必修課，初中思想政治課程也是提高學生德育能力的主要渠道。因此，初中生在學習時就需要認真對待，教師在教學時也應該總結如何提高初中思想政治課程的有效性。

關鍵詞：新課標 初中 思想政治 教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0211-01

初中生在學習階段是需要不斷擴充自己的精神世界的，所學的知識也從小學的粗淺內容開始逐步深入，學習的過程中還會接觸到社會中的一些實際情況，對他們的人生價值觀造成一定的影響，在這個關鍵的時刻就需要教師更加投入更加有效的教育。初中生的心智還處于發育階段，在這個發育的過程中很容易因為其他因素而誤入歧途，教師在面對這樣的情況時就要讓學生首先有一個良好端正的學習心態和生活方式，教師在教學時還應該為學生創造更多良好的學習環境，讓學生在學習中可以有更大的積極性。在新課標的指導下，初中政治教學必須從根本開始提高其教學效果，這在初中教學中是一個刻不容緩的任務。

1 初中思想政治在目前有效性不高的原因分析

1.1 學生對于初中思想政治課程的學習興趣不高

初中思想政治對于學生來說是至關重要的德育課程，初中思想政治教師所進行的教學模式和教育內容也與其他科目大不相同，學生學習的思想政治內容大多沒有完整知識體系，更多情況下是學生對于知識觀念的主體選擇，這樣不同于一般教學概念的教學內容是造成學生對于初中思想政治教學內容興趣不高的原因之一，學生在學習的過程中需要有較高的學習能力和熱情態度才能良好的融入到初中思想政治課堂之中。

1.2 教材內容難以引起學生學習的熱情態度

初中政治課程在最近幾年教學過程中做出了許多的改動，為了適應新課標的教育理念，初中思想政治課程的課本已經與過去的思想政治課本幾乎完全不同，但即使是這樣，課本內容缺乏新鮮感的問題依舊沒有解決，課本內容對于學生來說是枯燥無味的，這樣就會很大程度上減少學生對于初中思想政治課程的喜愛程度。課本的意義和價值在其是師生之間的紐帶，紐帶連接不結實，就很難形成良好的師生教學關系，學生不愿意認真理解課本內容，教師對教學無從下手，教學的效率就會呈直線下降，對于這種情況，需要課本教材的編輯工作人員多加努力多加改革，讓初中思想政治教學的課本煥然一新。

1.3 教師的教學方式需要提高

新課標的教學方向和教學模式已經進行了較大的變革，但對于教師來說，卻很少有教師對教學模式進行了實質性的改革。在教學的過程中教師依舊沿用陳舊死板的教學模式，通過一言堂灌輸式進行初中思想政治教學，雖然有些教師采取了一些手段進行教學模式的改革，但成效難以樂觀對待。對于初中思想政治這門課程來說，本身枯燥的教學內容對于教師來說就是一個挑戰，如果教師不能找到適合學生自身的教學方法就會影響初中思想政治教學的有效性。

2 新課標指導下提高初中思想政治課程有效性的方式

2.1 讓學生正確認識到初中思想政治課程的重要性

初中思想政治課程對于學生的教學來說，是有重大教學價值的，這對于學生來說不容易理解，需要老師的幫助和引導來讓學生明白，只有這樣才能提高初中思想政治課程在學生心目中的地位，當學生明白初中思想政治課程的重要性以及價值之后，學生就愿意付出努力來學習這門課程，當學生對初中思想正課課程的重視程度提高之后，就有更多的社會群體來關注如何提高初中思想政治課程重要性的問題了。我國目前正處于一個高速發展的時期，所有事物都在變化和成長之中，初中時期的學生也正處于一個接納社會信息的年齡，在這個年齡階段也是學生形成自我人生觀價值觀的過程，對學生的日后生活有巨大的影響。現實生活中許多丑惡事件可能會對學生造成不良影響，這需要學校不斷的過濾社會中對學生沒有幫助的信息，對學生進行積極教育，教師在教學中也要時刻注意學生所接受的信息質量，這樣才能將學生的學習方向和態度擺正。

學校對于學生來說不僅僅是一個學習的場所，更是為學生提供庇護的場所，初中思想教育課程的教育也就是對學生價值觀進行指導的課程，讓學生明辨是非善惡，讓學生有良好的自我保護和認知能力，教師在教學過程中應該讓學生明白初中思想政治教育對學生的巨大作用，由教師開導學生，會讓學生擁有正確的道德標準，所以初中思想政治教育課程已經不再是過去的簡單理想教學，應該認真對待初中思想政治課程的有效性。

2.2 提高學生的學習興趣是提高有效性的主要任務

學生在日常學習生活中如果感受到學習的興趣那就會在很大程度上提高學習效率，學生會自發的投入到學習內容之中，不斷摸索，這樣學生的積極性會逐漸提高，在課堂中教師應該深入了解學生的學習心理，掌握學生的喜好樂趣，對教學內容進行有效調整，增加課堂中的情景假設活動次數，活躍課堂氣氛，讓學生在學習中有非同一般的體驗，學生的學習興趣就會自然而然的提高。

2.3 將學生的學習內容帶到實際生活之中

教師在教學的過程中應該對學生盡到自己最大的責任，不僅是對學生灌輸基礎的初中思想政治理念就可以完成教學任務，還應該讓學生從實際生活中體會到所學內容的價值，初中思想政治教學本就不是簡單的通過考試可以評判的科目，對于學生來說教學的最終價值是讓學生可以用到實際生活中，這樣學生也能清楚認識到自身所學內容的價值。學生在學習之中聯系到實際生活時，就會形成正確的理念，讓自己有更深的了解，這對學生的幫助是終生的。

3 結語

在新課標指導下的教學任務在逐漸改變，教學模式也漸漸的走向了多元化的道路，但無論哪種方式的運用都需要有正確的教學價值和教學目標，不僅是讓學生熟記課本內容，更是讓學生了解學習到的內容的本質價值，只有做到這些，新課標指導的作用才會更有意義，在這個過程中需要廣大教育工作者共同努力，共同探索進而來發現初中思想政治課堂教學有效性提高的方式。

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