新課標(biāo)下初中音樂(lè)教學(xué)模式的探討

肖海燕

摘 要：音樂(lè)是一門(mén)具有自身特殊性教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)科，它具有濃厚的藝術(shù)性，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人們的藝術(shù)細(xì)胞和人格魅力，因此音樂(lè)教育的宗旨不是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)，而是讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以逐步提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，從而能夠感受到音樂(lè)中所含有的濃厚民族文化。如今在新課標(biāo)的背景之下，音樂(lè)教學(xué)也在發(fā)生很大的變化，為了適應(yīng)新課改的要求，如何進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新就成為了擺在各位音樂(lè)老師面前的一大難題。因此本文就新課標(biāo)下的初中音樂(lè)教學(xué)模式，進(jìn)行了深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0240-01

在教育新課改的背景之下，中學(xué)很多學(xué)科的教育方式都發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)從傳統(tǒng)化教學(xué)開(kāi)始信息化、情境化教學(xué)轉(zhuǎn)變，音樂(lè)教學(xué)也不例外。音樂(lè)課，是實(shí)施美育教育的主要途徑之一，同時(shí)音樂(lè)課也是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。因此，為了建立新的初中音樂(lè)教學(xué)模式，在音樂(lè)教學(xué)中突出新穎性，使新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新教育理念真正落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中，筆者建議可以從以下幾個(gè)方面著手。

1 改變教學(xué)方向和視角，樹(shù)立與實(shí)際生活相聯(lián)系的新教學(xué)理念

新課標(biāo)要求音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中，要將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而能夠全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，老師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)方向和教學(xué)視角，在多方面開(kāi)發(fā)音樂(lè)教學(xué)的課程資源。現(xiàn)實(shí)生活中我們可以隨時(shí)可見(jiàn)的音樂(lè)資源，例如背景音樂(lè)、禮儀音樂(lè)以及實(shí)用音樂(lè)等，而這些音樂(lè)資源不僅是學(xué)生熟知的，而且具有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。因此我們可以將這些音樂(lè)資源與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生了解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。如學(xué)習(xí)《膾炙人口的歌》一單元中的《四季的歌》時(shí)，可以利用多媒體播放有關(guān)于四季不同景色的幻燈片，然后從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，讓同學(xué)評(píng)價(jià)幻燈片的背景音樂(lè)是否和畫(huà)面相符合，又存在什么缺陷，應(yīng)該如何進(jìn)行修改等問(wèn)題，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去探索音樂(lè)與生活的關(guān)系，從而使教學(xué)過(guò)程變得輕松有趣，使音樂(lè)學(xué)習(xí)變成了一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)，達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 教學(xué)方式的創(chuàng)新

2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好音樂(lè)課，很大的一個(gè)因素是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和悟性，因此，在音樂(lè)教學(xué)中不僅要對(duì)教材內(nèi)容熟知，還要注意學(xué)生平時(shí)在音樂(lè)方面的興趣愛(ài)好，這樣有助于我們選用讓學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，我們還要將課外教學(xué)和課內(nèi)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，要逐步淡化音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)與課外的界限，要讓學(xué)生在課外也能夠吸收音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。如在學(xué)習(xí)初一第二單元的《走進(jìn)大自然》時(shí)，為了使學(xué)生有親身的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生課前自己收集課堂以外的與大自然相關(guān)音樂(lè)資源，這些音樂(lè)資源有的是描繪暴雨的、有的是描繪狂風(fēng)的、還有的是描繪桃園風(fēng)光等等。讓學(xué)生在大自然中找音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容，讓他們?cè)谶@些音樂(lè)中體會(huì)身臨其境的效果，也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)自己心中的音樂(lè)，這節(jié)課就可以在賞析的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)身邊的大自然又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也提高了教學(xué)效果。

2.2 實(shí)現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的新轉(zhuǎn)變，使音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)形象

根據(jù)《新課標(biāo)》提出的“提倡學(xué)科綜合”的要求，初中音樂(lè)教師可以在教學(xué)過(guò)程中以音樂(lè)為教學(xué)的主線，實(shí)現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的新轉(zhuǎn)變。使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)形象。語(yǔ)文、地理、歷史、生物等學(xué)科內(nèi)容或多或少與音樂(lè)有著一定的聯(lián)系，而這些條件也為我們將音樂(lè)教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。在音樂(lè)教學(xué)的課堂上，教師可以通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他學(xué)科的聯(lián)系，如將美術(shù)和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，可以讓音樂(lè)顯得更加形象；讓舞蹈和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，可以使音樂(lè)的表現(xiàn)形式更加明顯多樣；如果將語(yǔ)文和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，可以使音樂(lè)的文化底蘊(yùn)又顯得更加深厚。由于音樂(lè)本身具有藝術(shù)魅力，其他學(xué)科與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合之后，也可以讓這些學(xué)科變得更加具有藝術(shù)性和人性化。例如在學(xué)習(xí)《校園春秋》這一單元中《校園的早晨》時(shí)，教師首先讓學(xué)生聆聽(tīng)不同的有關(guān)校園早晨的歌曲，再結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解，繪畫(huà)出自己腦海中早晨校園的情景，這樣就真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，不僅主動(dòng)吸納音樂(lè)知識(shí)與技能，還開(kāi)闊了其音樂(lè)視野，以讓其進(jìn)行更高級(jí)的藝術(shù)殿堂。

3 教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變

3.1 要注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，很多音樂(lè)課只側(cè)重于音樂(lè)知識(shí)的灌輸，而忽略了對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，很大一部分學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)能力方面明顯不足的現(xiàn)象。新課標(biāo)要求：“要著重培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏能力和藝術(shù)表演方面的能力，挖掘?qū)W生的表演潛能，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)自身的情感，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，能夠讓學(xué)生感受到身心的愉悅和情感的陶冶。”因此，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，就要重視對(duì)學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。如在《步伐之歌》單元中的進(jìn)行曲時(shí)，首先可以以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，首先是讓三個(gè)學(xué)生分別表演《小夜曲》和《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，進(jìn)而展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，讓學(xué)生分組上臺(tái)表演，進(jìn)行合唱，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生放聲歌唱。這樣學(xué)生不僅學(xué)到的知識(shí)，表演能力也逐步提高。

3.2 要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和探索的精神

新課標(biāo)倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的能力，在音樂(lè)教學(xué)中，教師也可以利用音樂(lè)自身的特性，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和探索精神。世界著名的音樂(lè)大師如肖邦、貝多芬等，他們身上都具備一個(gè)共同的精神就是創(chuàng)造與探索的精神。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《漁家姑娘在海邊》這首歌曲時(shí)，我們可以在上課時(shí)只播放一小段音樂(lè)，然后讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)后半部分的內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)作，最后再將全部?jī)?nèi)容播放一遍，讓學(xué)生在加深記憶的同時(shí)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作與探索的精神。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)下，教師一定要注重學(xué)生能力的開(kāi)發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)情操，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

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