淺談英語教學中的創(chuàng)新教育

劉紅娣

摘 要：創(chuàng)新教育是打破舊的教學模式，變傳統(tǒng)教學為創(chuàng)新性教學。而創(chuàng)新性教學在教學方法上要符合教學形勢的新要求，我認為首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。普通高中《英語課程標準》中明確指出“特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力”。從素質(zhì)教育觀來講，教育的本質(zhì)就是充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的各種潛能以及培養(yǎng)學生將來在社會中獲得成功所必備的能力。時代的發(fā)展要求教育不僅僅是培養(yǎng)具有知識和技能的人才，更需要培養(yǎng)具有很強的創(chuàng)新意識的人才，而創(chuàng)新意識的核心就是思維能力的培養(yǎng)。下面筆者談一談自己的一些法。

關(guān)鍵詞：英語教學 創(chuàng)新教育 集中思維 創(chuàng)造性教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0016-02

1 運用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣，幫助學生形成和發(fā)展創(chuàng)造性思維

根據(jù)中學生的年齡和心理特點，變苦學為樂學。運用現(xiàn)代化的教學工具如計算機、幻燈、錄像、圖片、簡筆畫、音樂、會話、游戲等，加以形象思維和抽象思維的啟示，給學生創(chuàng)設情景，以趣激學。如利用構(gòu)詞法知識對單詞作比較記憶like-unlike，careful-careless，with-without講解生詞時讓學生根據(jù)語境猜想其意義，等等，讓學生學有規(guī)律。又如，在操練持續(xù)性動詞的現(xiàn)在完成時態(tài)時，進行下面一段對話操練：

A： How long has your school been open？

B： It has been open for twenty years.

A： How long have you been at this school？

B： Ive been here since 1999.

A： How long has your English teacher been at this school？

B： Shes been here for eight years.

……

學生在這段對話中，由“被動”變“主動”，反復感受語言，運用語言，訓練語法，同時思維和語言也得到了相應的訓練。

2 在教學過程中，思維是打開知識之窗的先導，上課的過程就是以教師的思維來啟迪，激勵和引導學生的思維的過程

按啟發(fā)式原則引導學生進行發(fā)散思維，增加和擴大學生動腦開口的機會與活動面，使他們興趣盎然，保持旺盛的求知欲。如詞匯教學，確定一兩個發(fā)散點。如look這個詞的用法，抓住它的豐富搭配look at/ for/ into/ like/ out/ out of/ inside/ round/ up/ through/ after，這樣做，學生的知識如同雪球越滾越大，聯(lián)想更加豐富。教育和引導學生研究老師和同學的思維過程；老師授課時如何提出問題，分析問題，采用什么方法。同學的答題，包括正確與錯誤的答案并把自己預習，思考的思維過程與之比較，逐漸養(yǎng)成帶著問題聽課的習慣和善于挖掘問題的能力。持之以恒，學生的思維就能得到較大的發(fā)展。

3 一個創(chuàng)造性活動的全過程，要經(jīng)過從分散思維到集中思維，再從集中思維到分散思維的多次循環(huán)才能完成

讓學生進行“暴風雨式的聯(lián)想”訓練學生思維的流暢性。這種訓練能有效地促進思維能力和語言能力的發(fā)展。例如，我在一次寫作課上時，給出的題目是“我的家庭”，先要求學生快速地用英語說出家里所有的人和物的名稱及其特點、用途，他們之間的聯(lián)系。讓學生盡可能多地說出相關(guān)內(nèi)容，越多越好。學生們既緊張又活躍，暢所欲言，各抒己見。然后再讓學生寫下來。每次訓練短文這都是這樣，這種急驟聯(lián)想訓練對于學生的思維能力的形成和發(fā)展，都起到良好的“催化”作用。

培養(yǎng)學生的集中思維注意是培養(yǎng)學生抽象、概括、判斷和推理的能力。教師有意識地引導學生對提供的典型材料進行分析、綜合、抽象和概括，以形成概念，幫助學生學到一些思維的規(guī)則和方法，逐步形成集中思維的能力。如，我給學生講解一篇閱讀理解時就運用了集中思維。

Almost everyone knows the meaning of Mr.， Mrs. and Miss. Mr. is used before the names of men. Mrs. Is for married women and Miss is for single（單身的）women. But what is Ms？

For some time，businessmen in the United States have used Ms before a womans name when they do not know whether the woman is married or not. Today， however， many women prefer to use Ms rather than Mrs. or Miss. The word Mr. does not tell us whether or not a man is married（已婚的）。 Many women think this is an advantage（優(yōu)勢） for men. They want to be equal to men in this way. These women feel that it is not important for people to know whether they are married or not.

There are some problems with Ms， however. Not all women like it. Some like the old ways of doing things. Some find it difficult to pronounce.