提高初中生英語學習興趣心得體會

對于如何提高初中生英語學習興趣，我有如下心得體會。

一、 親近學生，做學生的知心人

我注意到我周圍公認的教學名師，他們都有著一顆熱愛學生、親近學生的心，日常處事都有著平易近人的態度，樂于幫助別人，也就是說有著一副熱心腸。我多年的教學經歷也充分說明，親近學生，把學生當作自己的知心人，學生就能把自己當作他們的知心人。我從不把上課當作是一個任務，而是當作一個人與人交流的機會。不論學習上、生活上還是思想上，我都有著樂于助人、能幫則幫的心態。我感覺到我與學生的心貼近了，教學起來就能得心應手，暢享每一天的教學樂趣。

二、讓學生樂學

1.讓課堂充滿風趣幽默。學生一天上課近十節，如果每一個教師都是照本宣科，為完成教學任務而教學，把教學精力都是花在落實所謂的重點、難點、知識點上，上課一本正經，不茍言笑，效果通常都不怎么樣。近幾年我有幸參加了很多的名家來玉講學的觀摩會，我觀察到，每一個成功的講學者都是在嚴肅的講學中有說有笑，在不偏離主題的條件下，引經據典，時不時提到時下流行的典故、事例，引起聽眾共鳴，活躍氣氛，能讓聽眾的注意力始終圍繞著講學者的思路走。因此我認為活潑靈動的課堂氣氛更能得到學生的喜歡，讓課堂教學效率倍增。多年來我都堅持每堂課說一兩個與教學內容有關或無關的笑話，或是一個人生感想，抑或一件奇聞逸事，常讓課堂笑聲不斷。實踐證明，效果確實奇好，這應該也是學生喜歡我的課的原因之一吧。

2.運用直觀教學法來激發學生學習英語的興趣。我十分注重運用直觀教學法來充分調動學生學習英語的積極性。針對不同年級學生的不同心理特點，分別采用多種形式的教學方法。如剛入學的七年級學生好勝心強，我根據教學情節的需要，多用實物展示，多開展一些課堂競賽，讓勝利者獲得一些教學時用到的小小的實物，培養學生對英語學習的興趣。而對理性較強的八、九年級的學生，我則多采取一些符合他們心智的教學方式。例如前幾年我對八、九年級的學生就一直運用VCD進行教學，每一學期都盡量在課堂上播放幾分鐘英語影視片段，或抽取專門的時間播放一部或幾部英文大片，讓我喜歡的大片感染學生，讓學生感受語境。觀看之前我先對學生提出一些簡單的要求，例如要求學生看過電影之后能復述一兩句劇中主角的原話。要求不高，學生都能愉快接受。這兩年每個教室都配置了電子白板，學校要求教師運用多媒體進行教學，教學開展起來更加方便，要什么內容題材，網上隨手可得，我感到自己使用起多媒體來如魚得水，與教學相得益彰。

三、正面評價是提高學生學習興趣的催化劑

三十多年前的一節再平常不過的初一英語課，我還是一個對英語不怎么感冒的學生，對英語課說不上喜歡，也說不上不喜歡，我在課上因對“有”的兩種英語表達法不明而向老師提問。老師有心或無心的對我的一個小小表揚“楊詩坤同學能發現這個問題，不錯”以及隨后耐心的解釋，讓我內心涌起了溫暖如春的感覺。從此我對這個老師產生了好感，慢慢地我喜歡上了英語課，成績也就上去了。高中畢業時我報考了玉林師范的民師班，畢業后一直任教英語至今。一句小小的表揚，從此影響了我的一生，我從中也悟到了“良言一句三冬暖”的深刻含義。這也在我多年的教學中時時刻刻提醒著我：我的每一句話都可能對學生學習的心態有著影響。因此，課堂上我從不吝惜好話，多說“Good！ Very good！ Wonderful！ You are clever！”等。我深知這些激勵性的語言能拉近師生間的距離，能溫暖學生的心，讓他們感知到我對他們的肯定和重視。特別是對學習成績不怎么樣的學生，我有時更是在學生做練習期間有意走到他們的身邊，進行細心的指導。對能認真學習，但成績不那么突出的學生，說一兩句讓其他同學也能聽到的話：“這個你也能做對，不錯。”在以后每一個階段的測試中對這部分學生加以關注，多給肯定，多給表揚抑或是簡單的微笑，幫助學生重拾學習的信心。

四、減輕學生課業負擔，提高課堂效率

每接手一個新的教學班，除了必要的自我介紹之外，我都會向學生說：“同學們，我要讓你們相信，我的英語課，將是我校最輕松的英語課。我保證你們班將是英語作業最少的一個班，但成績肯定是最好的?！笔聦嵰泊_實如此。因為我感到要提高教學質量，靠多布置作業、練習是行不通的。我在課堂上精講多練，同時要求學生集中精力。我常說：“這一節你們能認真記認真練習的話，我就不布置作業了?！睂W生聽了都很高興。要做到減輕學生的課業負擔，其實關鍵還是要想方設法提高教學質量，改進教學方法和教學理念。教師要做好課前的備課工作，掌握每一節課的重點、難點、知識點及教學中學生掌握知識易出問題的地方，引導學生掌握，再輔以適量的課堂練習。學生掌握知識了，目標便達到了。

總之，提高學生英語學習興趣，方法多多，只要我們教師能懷著一顆熱愛學生、尊重學生、為學生著想之心，定能將初中英語教學質量提高到一個新的層次。

（責任編輯 周侯辰）