高中英語聽力課三大環(huán)節(jié)教學(xué)策略

劉亞琴

聽力教學(xué)歷來是英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，且聽力水平的提高是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，雖然高考前臨時(shí)抱佛腳可能會有點(diǎn)滴提高，但我認(rèn)為，充分利用平時(shí)的聽力訓(xùn)練，抓好聽力課的聽前、聽中、聽后三大環(huán)節(jié)，逐漸提高學(xué)生聽力才是關(guān)鍵。如何從這三大環(huán)節(jié)入手培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽力能力呢？

一、Beforelistening（聽前）

放錄音前，教師引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)測準(zhǔn)備并進(jìn)行必要的提前呈現(xiàn)，消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生保持良好的精神和心理狀態(tài)，確保能正常或超常發(fā)揮。

（一）預(yù)測

1.根據(jù)題干中的語言信息和答案選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測。

放錄音前，要求學(xué)生快速瀏覽題干及選項(xiàng)，注意一些重復(fù)的詞語、各個(gè)選項(xiàng)的主要區(qū)別，及時(shí)排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，將有助于提高正確率。

[例1]（1）What was the woman doing？

A.Buying shoes.

B.Selling shoes.

C.Having shoes made.

（2）Why didnt the person take the shoes？

[解析]通過快速讀題干，可以從第二題“take the shoes”中找到第一題的答案，說明the woman可能是在購買鞋子。然后聽對話加以肯定。

2.根據(jù)有關(guān)圖片進(jìn)行預(yù)測。聽前讓學(xué)生討論圖片，預(yù)測要聽的故事內(nèi)容。如果聽力材料較難，教師在聽前可出示自行設(shè)計(jì)的簡筆畫，這樣可降低聽力材料的難度。

3.根據(jù)標(biāo)題及背景介紹進(jìn)行預(yù)測，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的方向性。

（二）教師提前呈現(xiàn)

對理解文章會產(chǎn)生很大障礙的內(nèi)容，如生詞、難句或長句，教師應(yīng)提前呈現(xiàn)給學(xué)生，以降低難度。

二、Whilelistening（聽中）

教師要指導(dǎo)學(xué)生解答聽力題的方法。

（一）調(diào)整心態(tài)，快速讀題

尤其是第一節(jié)聽力材料，共5段簡短對話，錄音只播一遍，此時(shí)應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)。……