多管齊下，讓地理課“活起來”

林學(xué)文

在素質(zhì)教育的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念受到了相當(dāng)大的沖擊。廣大地理教育工作者想要獲得良好的教學(xué)效果，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好綜合素質(zhì)的人才，就必須要改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

一、 轉(zhuǎn)變觀念，師生平等

在素質(zhì)教育這個(gè)大背景下，地理教育工作者已經(jīng)不能再像以前那樣只注重課本知識(shí)而忽略課外知識(shí)，也不能一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)而忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更不能漠視學(xué)生的主體地位。不然的話，就算讓學(xué)生把課本上的考試內(nèi)容讀了一遍又一遍，教學(xué)也難以達(dá)到預(yù)期效果。對此，我們廣大地理教育工作者應(yīng)該反思，切實(shí)根據(jù)實(shí)際轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，貫徹教學(xué)大綱要求，密切聯(lián)系社會(huì)和家庭，同時(shí)還要積極提高自身的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，不斷充實(shí)自己、完善自己，不斷學(xué)習(xí)、掌握、探究新的教學(xué)手段。

長期以來，廣大地理教師常常將自己作為課堂的主體，在教學(xué)中只顧“填鴨式”教學(xué)，而忽略了學(xué)生對于活躍的課堂氣氛的渴望。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之下，學(xué)生往往會(huì)對地理課產(chǎn)生厭惡心理，學(xué)習(xí)效率自然也就難以提高。在生活中，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的角色，教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，這對于完成教學(xué)目標(biāo)十分重要。因此，地理教師在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是“導(dǎo)演”，而學(xué)生才是真正的主角，才是地理課堂這個(gè)舞臺(tái)的表演者。只有學(xué)生積極參與課堂，暢所欲言，教師在旁引導(dǎo)輔助，師生關(guān)系融洽和睦，才能達(dá)到課堂氣氛活躍歡快、學(xué)生興趣被激發(fā)并長時(shí)間維持的效果。……