淺析高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式

劉維元

摘 要：隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)的普及，舞蹈教育逐漸的從專(zhuān)業(yè)課堂走入了普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。現(xiàn)在的高等舞蹈教育已成為專(zhuān)業(yè)類(lèi)舞蹈教育、師范類(lèi)舞蹈教育和非專(zhuān)業(yè)舞蹈教育相結(jié)合的格局。不同人才培養(yǎng)模式下，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同，所采取的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置都不一樣。本文主要從專(zhuān)業(yè)性、師范類(lèi)、非專(zhuān)業(yè)性三個(gè)方面探討高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高等舞蹈教育 專(zhuān)業(yè)舞蹈 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：J70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

自從1978年成立北京舞蹈學(xué)院開(kāi)始，高等舞蹈教育便在我國(guó)拉開(kāi)了序幕，高等舞蹈教育剛開(kāi)始主要是以專(zhuān)業(yè)舞蹈教育為主，教育目標(biāo)主要是為各藝術(shù)團(tuán)體培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員。而隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)的普及，舞蹈教育逐漸的從專(zhuān)業(yè)課堂走入了普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，作為高等學(xué)校德育和美育的重要手段而被大力推廣，其目的主要是培養(yǎng)高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，現(xiàn)在的高等舞蹈教育已成為專(zhuān)業(yè)類(lèi)舞蹈教育、師范類(lèi)舞蹈教育和非專(zhuān)業(yè)舞蹈教育相結(jié)合的格局，專(zhuān)業(yè)舞蹈教育主要是北京舞蹈學(xué)院等一些專(zhuān)業(yè)舞蹈院校，主要培養(yǎng)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才，教育重點(diǎn)在于舞蹈的專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)的縱深性；師范類(lèi)舞蹈教育主要是以培養(yǎng)舞蹈類(lèi)教師為目的的教育；非專(zhuān)業(yè)舞蹈教育主要是各普通高校以培養(yǎng)非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)德育和美育的功能。本文主要從這三個(gè)方面具體介紹高等舞蹈教育人才培養(yǎng)的模式。

1 專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式

在改革開(kāi)放之前，專(zhuān)業(yè)性舞蹈教育基本上是在中專(zhuān)院校進(jìn)行，在改革開(kāi)放之后，隨著高校的發(fā)展和擴(kuò)招，舞蹈專(zhuān)業(yè)性教育才在高等院校興起。專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育的目的主要培養(yǎng)舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員等專(zhuān)業(yè)人才。以北京舞蹈學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、湖北藝術(shù)學(xué)院等等藝校中的舞蹈專(zhuān)業(yè)。還有北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央民族大學(xué)、上海舞蹈學(xué)校、廣東舞蹈學(xué)校、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院等均是我國(guó)一類(lèi)專(zhuān)業(yè)舞蹈院校。這類(lèi)院校的舞蹈教育重點(diǎn)主要在于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)舞蹈技能培訓(xùn)。其有著系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，從舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，到各類(lèi)舞蹈的專(zhuān)業(yè)技能，再到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，都有系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法上都有明確的安排。比如北京舞蹈學(xué)校，其設(shè)計(jì)有專(zhuān)門(mén)的中國(guó)古典舞系、中國(guó)民族民間舞系、芭蕾舞系、舞蹈史與舞蹈理論系、社會(huì)舞蹈系、編導(dǎo)系、音樂(lè)劇系、傳播系、設(shè)計(jì)系等等，每個(gè)系就相當(dāng)于一個(gè)細(xì)化的專(zhuān)業(yè)舞蹈方向，其舞蹈人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化、技能化發(fā)展。如中國(guó)民族民間舞系人才培養(yǎng)分為公共課、基礎(chǔ)理論課培訓(xùn)、主干專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課培訓(xùn)四塊，其中公共課有毛澤東思想與鄧小平理論、藝術(shù)概論、舞蹈概論、英語(yǔ)等等；基礎(chǔ)理論課程有：舞蹈作品賞析、民間舞蹈文化、中國(guó)民俗舞蹈、中國(guó)民族民間舞蹈基訓(xùn)與技巧、中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析與編舞等等課程，專(zhuān)業(yè)主干課主要有各類(lèi)舞蹈風(fēng)格基礎(chǔ)概論、中國(guó)民族民間舞編創(chuàng)組合、中國(guó)民族民間舞傳習(xí)、中國(guó)民族民間舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)典型組合等等；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課培訓(xùn)有中國(guó)民族民間舞蹈劇目排練、教學(xué)實(shí)習(xí)等等。總之，專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育人才培養(yǎng)主要以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)舞蹈技能為目的，重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。跟過(guò)去中專(zhuān)舞蹈教育相比，現(xiàn)代的高等舞蹈教育在培養(yǎng)重點(diǎn)上更注重舞蹈演員等專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，這是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但不能否認(rèn)的是，跟之前中專(zhuān)舞蹈教育相比，不管是在技能技巧訓(xùn)練上還是舞蹈學(xué)理論知識(shí)培養(yǎng)方面都比不上中專(zhuān)舞蹈教育在文化知識(shí)課方面的重視力度，從而限制了舞蹈專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展。總之，專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育人才培養(yǎng)主要以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)舞蹈技能為目的，重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。跟過(guò)去中專(zhuān)舞蹈教育相比，現(xiàn)代的高等舞蹈教育在培養(yǎng)重點(diǎn)上更注重舞蹈演員等專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，這是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但不能否認(rèn)的是，跟之前中專(zhuān)舞蹈教育相比，不管是在技能技巧訓(xùn)練上還是舞蹈學(xué)理論知識(shí)培養(yǎng)方面都比不上中專(zhuān)舞蹈教育在文化知識(shí)課方面的重視力度，從而限制了舞蹈專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展。

2 師范類(lèi)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式

師范類(lèi)高等舞蹈教育主要是指各種師范大學(xué)中所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)舞蹈教育，其主要是以培養(yǎng)幼兒園及中小學(xué)等舞蹈教師為目的，通過(guò)基礎(chǔ)教育舞蹈教師的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的全面普及。設(shè)置有此類(lèi)高等舞蹈教育的學(xué)校主要有：北京師范、西北師范、華南師范、山西師范、山東師范、上海師范、天津師范、云南師范、首都師范等大學(xué)。這類(lèi)高等舞蹈教育不但重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)更注重舞蹈教育類(lèi)知識(shí)的培養(yǎng)，其在培養(yǎng)模式中除了專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育所擁有的公共課、基礎(chǔ)理論課、主干專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課等教學(xué)模塊，還設(shè)置有教育學(xué)培訓(xùn)模塊，教育學(xué)培訓(xùn)模塊中設(shè)置有舞蹈教育學(xué)、舞蹈教材分析、基礎(chǔ)教育、教育心理學(xué)等等課程。總之，在師范類(lèi)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)中，其主要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教育技能，不但重視學(xué)生舞蹈技能的訓(xùn)練，而且更注重舞蹈相關(guān)知識(shí)的教育技能的培養(yǎng)。事實(shí)上，跟專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育一樣，師范類(lèi)高等舞蹈教育在舞蹈課程設(shè)置、舞蹈教學(xué)模式等領(lǐng)域不可避免地受到北京舞蹈學(xué)院的高等舞蹈教育的影響，甚至許多院校照搬專(zhuān)業(yè)性舞蹈教育培養(yǎng)的模式來(lái)進(jìn)行師范類(lèi)高等舞蹈教育培養(yǎng)，可是，不同的是，這類(lèi)師范類(lèi)高等舞蹈教育正形成具有獨(dú)自特色的舞蹈教育培養(yǎng)模式，并且努力在尋找著適合自身發(fā)展的舞蹈教師培養(yǎng)方式。并且在師范類(lèi)高等舞蹈教育中，許多師范類(lèi)高校基本上具有廣泛且全面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，這對(duì)于他們創(chuàng)建具有特殊的舞蹈教育有著極大的幫助，也促進(jìn)他們利用更有利的教學(xué)環(huán)境和資源開(kāi)展專(zhuān)業(yè)舞蹈教師教育培養(yǎng)。

3 非專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式

非專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育主要存在于綜合類(lèi)普通高校，在這些綜合型普通高校中，由于各大學(xué)在舞蹈師資力量、舞蹈教室、本校經(jīng)濟(jì)狀況等方面都存在著差異，從而使得他們所采取的舞蹈教學(xué)方法和標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。一些大學(xué)將舞蹈教育看成人物素養(yǎng)培養(yǎng)而列入學(xué)校的社科部；一些大學(xué)將舞蹈教育歸于大學(xué)生舞蹈團(tuán)，設(shè)立獨(dú)立的藝術(shù)中心，由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)；一些大學(xué)將舞蹈教育納入學(xué)校的體育學(xué)院或者體育系，為大學(xué)生們開(kāi)設(shè)舞蹈選修課……。比如清華大學(xué)中的舞蹈教育主要是以體育系開(kāi)設(shè)選修課為主，如選修課：舞蹈欣賞、形體訓(xùn)練等等。總之，非專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育并沒(méi)有形成完整的、科學(xué)的、系統(tǒng)的教育體系，其人才培養(yǎng)不再是以培養(yǎng)學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)技能為主要目的，而是以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美觀念為主要目的，充分體現(xiàn)其舞蹈教育的德育、美育、娛樂(lè)功能，為學(xué)生陶冶高尚的情操以及塑造良好的體態(tài)美。

隨著舞蹈教育的普及，各種非專(zhuān)業(yè)性舞蹈院校都開(kāi)設(shè)了舞蹈課程。這一類(lèi)高等舞蹈教育中非專(zhuān)業(yè)舞蹈教育的范圍，主要是指包括在各類(lèi)綜合性院校中素質(zhì)教育或同時(shí)教育中的舞蹈教育，這一類(lèi)別的培養(yǎng)目標(biāo)不再是專(zhuān)業(yè)的舞蹈從業(yè)人員，而是借助舞蹈教育及藝術(shù)教育對(duì)于人的美育作用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也就是說(shuō)它的培養(yǎng)目標(biāo)是有藝術(shù)修養(yǎng)和較高綜合素質(zhì)的“社會(huì)人”。它是近年來(lái)特別是上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái)伴隨著素質(zhì)教育在高校中的提出和開(kāi)展而逐漸發(fā)展起來(lái)的，所涉及的院校眾多，主要是各級(jí)各類(lèi)的綜合性院校，在這里不一一枚舉。

綜上所述，現(xiàn)在的高等舞蹈教育已成為專(zhuān)業(yè)類(lèi)舞蹈教育、師范類(lèi)舞蹈教育和非專(zhuān)業(yè)舞蹈教育相結(jié)合的格局，高等舞蹈教育主要存在專(zhuān)業(yè)性、師范類(lèi)、非專(zhuān)業(yè)性（普通性）人才培養(yǎng)模式，不同模式下，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同，所采取的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置都不一樣。專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)技能為目的，如北京舞蹈學(xué)院，師范類(lèi)高等舞蹈教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)技能為目的，如北京師范大學(xué)，非專(zhuān)業(yè)性高等舞蹈教育主要是以提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和能力為目的，如清華大學(xué)。總之，高等舞蹈教育跟中專(zhuān)舞蹈教育有所不同，它既存在專(zhuān)業(yè)性舞蹈技能培訓(xùn)，又存在普及性舞蹈知識(shí)傳播，而中專(zhuān)舞蹈教育主要是以舞蹈技能培訓(xùn)為主。但是，中專(zhuān)舞蹈教育是高等舞蹈教育發(fā)展的基礎(chǔ)，具有不可磨滅的作用。

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