如何營造初中數學的高效課堂

王克榮

摘 要：初中階段目前的教學，主要還是以在校授課為主，以課堂的教學為主，而課堂教學的效率直接關系著教學質量的好壞，因此，有必要對課堂效率的營造提高進行探討。

關鍵詞：高效課堂；教學目標；多媒體時代

一、課前準備是必備的工作

俗話說：“功夫在課外”，課堂45分鐘，課外三倍功。課前準備在教學開始時就要求了這項工作，只是有的教師知道了，卻沒有做到位，漸漸疏忽了。這項工作最能體現一個教師在教學上有沒有用心了。教師應對這節課知識的前后聯系，所教學生知識程度，預計本節課學習的知識難點有所準備。如因式分解中公式法這節課的學習，這節課是前面整式乘法中公式的反用，學生在前面乘法的學習中這個公式的理解如果不到位，掌握不牢固，預計本節課的學習就會很困難，教師就應在分析對應公式中的“a”和“b”時要加強理解，首先學生要記得公式原有的各項，再來對應整齊后反用，否則學生根本無法理解三項的式子等于一個平方式。

二、課堂組織緊湊、合理、師生配合

一個好的劇本需要一個合適的演員才能把它演繹得淋漓盡致。一堂好課也需要一個好的老師把它實施出來。如一個老師必須明白一個學期有將近120節數學課，每一節課都有效多利用2分鐘，一個學期就多出240分鐘，因此，每位教師一走進課堂就必須有效利用每一分鐘，上課不遲到一分鐘、不早退一分鐘、不說一句與課堂教學無關的話。在課堂教學中學習掌握好教學的藝術，做好上課的各道程序、銜接，合理分配時間，每一分鐘都心中有數，做到按照既定的教學目標依次實現完成。

要想完成教學目標，僅靠教師剃頭挑子一頭熱也不行，還要學生給你配合。這首先需要教師有高超的課堂組織藝術，要學生聽你的，要你能控制好學生，你才能做出你的啟發、引導、操作、練習等等，你只有做到控制好課堂，才能不會在維持紀律上面浪費時間，這需要每一位教師和學生建立起嚴肅、融洽的師生關系，在學生中既有威信又有信任感，學生既服你又把你當自己人的這種關系，你才能做到師生完美配合、課堂收放自如、課堂既高效又活潑。

三、現在的教學已經進入多媒體時代

教師應充分使用多媒體使課堂更加的直觀、生動，形象動態地展示數學的變化發展規律，演示效果好且節約時間，課堂容量大，課堂的重點、難點可以重復展示和訓練，所以現在的課堂有必要采用多種的教學手段，包括多媒體和傳統方法。

四、教師多種教學方法進行教學，不能老師講得興高采烈，學生卻懨懨欲睡

傳統的教學法是老師講，學生聽，老師滿堂灌，學生聽得精疲力竭，昏昏欲睡，這樣的效果不好。老師應注意使用不同方式來演繹自己的知識傳授，包括講練結合、師生互換角色、生生之間互幫互學，激發學生的情緒和積極性，課堂氣氛嚴肅又有效，教學效果才能有容量有生氣，達到最佳效果。

一個教師課上的有效率，關鍵在于學生聽得懂，且要各個層次的學生都聽懂。這與教師的個人綜合素質、教學經驗、個人魅力都有關，所以，一個教師要從自身做起，結合學生的情況，實施高效課堂。

以上的幾點看法是對初中數學高效課堂的認識，結合自己的教學實踐，不斷提高，日積月累，把自己的數學課堂上得高效、成功。

（作者單位 福建省南平市延平區夏道中學）

編輯 段麗君