淺析網絡語言對語文教學的影響

高曉燕?馬雙琴

【摘要】隨著網絡化時代的到來，網絡語言逐漸流行起來，并一步步滲透到我們生活的各個方面，展現出空前的活力。網絡語言一方面豐富了現代漢語，另一方面也對語文的教學產生著沖擊。本文首先介紹了網絡語言的分類、特點，進而揭示了網絡語言對于語文教學的影響，最后提出了語文工作者應正確引導學生處理網絡語言與規范語言的關系，樹立正確的語言觀。

【關鍵詞】網絡語言；語文教學；規范化

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著網絡化時代的到來，人們越來越多依賴網絡獲取大量的信息，相應的出現了大量的網絡語言，它們漸漸地成為了進行信息交流的符號。網絡語言，從本質上講是伴隨著網民的存在而產生的社會語言現象。隨著網絡的普及以及網絡人群的迅速擴大，網絡語言遍布各個階層?，F階段越來越多的學生很早就學會了使用電腦，校園內隨處可以聽到網絡語言，更有學生將其運用到自己的寫作中，這些都對于傳統的語文教學帶來了不可忽視的影響。如何正確地對待網絡語言，引導學生正確處理網絡語言與規范語言之間的關系，對于語文工作者來說是一個值得深究的課題。

一、網絡語言的類型及特點

（一）網絡語言的類型

漢語的諧音。最近的網絡新詞，例如：“童鞋”等于同學；“油菜花紫”等于有才華；“樓豬”等于樓主；“表”等于不要。這些詞由于輸入錯誤或有意識的篡改等產生的諧音而賦予了其網絡交流中的意義。

顏文字。在現實中交流，人們可以直觀地表達自己的感受和表情，然而在網絡中卻不是如此。于是，便產生了許多的符號字母等字符的集合體來表達人們的感受。例如：“（-_-） ”表示神秘的笑容；“^^^”暗示這個人正在生氣；“^-^”表示快樂的人兒。

數字諧音。數字由于易于輸入的特點，一些數字的組合便有了特殊的含義。例如：“1314”等于一生一世；“1573”等于一往情深；“88”等于拜拜啦。

字母化。字母快捷方便，夾雜在漢字中給人以突兀的感覺，頗受年輕網民的喜愛。例如：“MM”表示美女的意思；“3Q”等于謝謝的意思；“BF”等于男朋友的意思。

（二）網絡語言的特點

網絡語言簡單明了。人們在交流時特別是網絡交流時，幾個符號、字母、數字就能將意思表達清楚，節省了寶貴的時間。

詼諧幽默。網絡能夠充分發揮人們的想象力，人們可以自由地表達自己的觀點。比如用臉譜形象來表達意思，就特別的詼諧幽默。

二、網絡語言對語文教學的影響

（一）網絡語言對學生語言能力的沖擊

有很多的學生將大量的網絡語言運用到自己的作文中，顯得特別的不倫不類。例如，把“再見”寫成“886”，把“剛剛上網的新人”寫成“菜鳥”，把“大蝦”比成“超級網蟲”，把“待會兒在打鐵”比成“一會再來”?，F在有一些老師不經常上網，對網絡很不熟悉，更別提對網絡語言的熟悉程度了，導致的結果是不能好好地評價作文。較高比例的學生還經常在日常生活中使用網絡語言。但由于他們的語言正處于培養的階段，若經常地使用網絡語言，必定對他們良好的語言表達能力產生不良影響。長此以往，網絡語言必將導致學生的書寫能力的下降，干擾正常的語言學習。

（二）網絡語言對學習傳統文化知識的沖擊

網絡語言簡單明了，通俗易懂，同時形象生動，使得很多的網民沉迷于其中。若長期的通過鍵盤打字，會使得大家對漢字產生陌生的感覺，更有甚者，如果不用拼音，不打字，就忘記了漢字的書寫，這對于中國的傳統文化造成很大的損失。還有很多的網民沉迷于網絡中不能自拔，音樂、游戲、視頻、武俠等充斥著他們的腦袋中，說起各種八卦新聞、熱門游戲之類的，他們非常的在行，然而對于傳統的有中國特色的書籍讀的少之又少。而導致這種結果的原因是網絡的過于普及，網民的自我克制能力、鑒別信息的能力特別的弱，同時網絡的圖文并茂相比于傳統的文學知識更能吸引他們的注意力。作為網絡文化的載體，網絡語言具有簡潔明了、生動形象、詼諧幽默的特點，這在某種程度上也契合了大家追逐時尚、張揚個性的心理特征。

（三）網絡語言對學習語文心態的沖擊

網絡是一個虛擬的世界，大家都是以虛擬的身份來進行交流、聊天。很多人在網上發言毫無顧忌，臟話連篇，網絡中充斥著粗俗不堪的文字，長期接觸這類文字，會使得學生的語言出現扭曲和變形。不僅如此，當他們在網絡的時間較長時，相比于與父母聊天，他們更喜歡坐在電腦旁，沉迷于虛擬的世界，認為與父母沒有共同的語言，這直接影響了家長與孩子的溝通。他們還會把錯字、怪詞當成是一種幽默，一種表達自己與眾不同的方式，這勢必會減弱他們對傳統的語言學習的興趣。網絡語言更新的速度特別快，一個詞語還沒有接受，另一個詞語已經閃亮登場了，這對于自制能力比較差、判斷能力不強的學生群體來說，會助長他們的浮躁之風，認為學習語文并沒有那么重要的感覺。學生學習這種網絡語言，不僅對語文教學產生影響，同時也影響著學生的心理健康。

三、正確應對網絡語言的沖擊

任何事物的存在都是有兩面性的，對于網絡語言而言也是如此。我們應客觀地看待網絡語言，既不能全盤否定，也不能全盤吸收。面對網絡語言的不良影響，我們應對其進行正確的引導。首先，我們可以通過網絡語言來增進師生之間的關系。面對網絡語言產生的不良影響，教師大可不必慌張，完全可以在課堂上適當地運用網絡語言，使老師融入學生中，了解他們的想法，才能更好地對癥下藥。其次，應該培養學生樹立規范的意識。網絡語言的不規范性毫無疑問地會對傳統的語言產生影響，也會給社會文化帶來不良的影響，因此，學生在使用網絡語言時，必須增強規范意識。最后，提高學生的分辨能力。我們應該接受網絡語言的存在，順從學生的喜好，并且在其運用網絡語言時給予正確的引導，使他們在運用中能夠去粗取精、辨別真偽，提高分辨能力。

參考文獻

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[2] 趙?；?淺析網絡語言對語文教學的影響[J].淮南職業技術學院學報，2010（3）.

（編輯：劉 影）endprint