小學生課外閱讀能力培養研究

馮艷梅

【摘要】閱讀是小學語文教學的重點，是學習其他學科的基礎，是豐富學生內心，幫助其養成良好行為習慣的重要途徑?，F在小學語文除了課堂教學之外，還要十分重視學生的課外閱讀訓練和能力培養，逐漸培養學生養成課外閱讀的好習慣。本文就將對現在小學生課外閱讀現狀進行分析，然后有針對性地提出幾點幫助培養小學生課外閱讀能力的策略。

【關鍵詞】小學生；課外閱讀；能力

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】C

我國對九年義務教育之內學生的閱讀量進行了明確規定，《語文課程標準》中曾指出在學生接受義務教育的九年時間內閱讀量要達到400萬字，其中145萬字需要在學生小學階段完成。從規定可以看出我國對學生閱讀的重視，為了幫助學生培養良好的閱讀習慣和閱讀能力，從小學開始就要有意識地對學生進行培養教育。

一、小學生課外閱讀現狀

（一）閱讀時間少

小學生自制力差、好動，將閱讀看作是學習不是娛樂，所以一般不會主動進行閱讀。據相關調查顯示，小學生一般只能保證每天10分鐘的課外閱讀量，能夠達到30分鐘的還不到四分之一，超過一個小時的學生不到2%，可見小學生用于課外閱讀的時間非常少。

（二）閱讀量小

由于用于課外閱讀的時間較少也就決定了小學生閱讀量非常小，小學生每天10分鐘的閱讀時間一般會有300—1000字的閱讀量，閱讀實踐超過30分鐘的學生的閱讀量也只保持在500—2000字，而每天閱讀量能夠達到5000字的學生幾乎沒有，可見現代小學生閱讀量之少?！?br>