西藏公安院校公安寫作教學問題與對策

周天成

【摘要】公安應用文寫作是一門專業性、技術性、操作性、實踐性都很強的科目。在實際講授過程中，由于教師專業素養及教學方法的缺失，導致學生學習公安應用文寫作的興趣不高，加之我區學生基礎普遍不高，造成公安應用寫作教學效率低下。本文從提高教師的專業素養、培養學生的學習興趣、教給學生寫作的方法等方面，就提高學生應用文寫作能力提出了相應的教學意見與建議。

【關鍵詞】公安應用文；教學；反思

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

公安應用文是公安機關在依法執法、行政和公務活動中，依照特定程序和規范體式制作和使用的書面材料，是公安機關依法執法、行政和進行公務活動的重要工具，其使用非常廣泛，實踐性很強。因此，無論是對公安機關文秘人員，還是普通公安干警， 公安應用文寫作都是一項必備的基本能力。然而反觀我區公安應用寫作教學現實，公安應用寫作雖然是我區公安院校課程教學一項重要內容，但公安寫作課程的整體教學效果卻并不盡如人意。

一、公安應用文寫作教學存在的問題

（一）我區學生漢語文基礎普遍較差

公安應用文寫作的實踐性很強，需要學生有較強的文字功底和動手能力。然而，一方面我區學生以藏語為母語，雖然漢語文教學是一項重要的教學內容，學生從小學開始不間斷學習漢語文，但不可否認的是藏漢語之間無論是語言、語法還是其他方面都存在著巨大差異，語言之間的差異給學生學習漢語文造成一道天然的障礙，雖然不影響口頭上的溝通，但是一旦形成文章，就會造成諸多問題；……