推動語文閱讀?閃耀青春亮彩

【摘要】為推動語文閱讀，本文從營造氛圍、方法指導、載體實施和活動促行幾方面進行了論述。

【關鍵詞】語文閱讀；方法；指導

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

劉鐵芳教授說：閱讀是人一種非常重要的建構方式。教育家林格說：閱讀決定著我們一生優(yōu)秀或是平庸?？梢姡喿x對孩子生命成長的重大影響。教科研究員張碩果說：推廣閱讀，只會豐盈孩子的生命，只會讓孩子的明天更加美好。張曉東說：開展學校閱讀就是讓孩子一生的持續(xù)發(fā)展變成可能。那么，如何推動語文閱讀，讓學生的青春更加閃亮呢？

一、氛圍營造，校園閱讀成文化

氛圍，指的是周圍的氣氛和情調。學校文化氛圍是指籠罩在學校整體環(huán)境中，體現(xiàn)學校所推崇的特定傳統(tǒng)、習慣及行為方式的精神格調。校園文化氛圍是以其潛在運動形態(tài)使學校全體成員受到感染，體驗到學校的整體精神追求，因而產(chǎn)生思想升華和自覺意愿。學校文化氛圍對于學校成員的精神境界、氣質風格的形成都具有十分重要的作用。因此，要在校園中推動閱讀，就要營造閱讀氛圍，讓閱讀成為一種校園文化，給師生以精神感染和行動引導。

（一）閱讀標語醒眼動心

在校園大道、教學樓、辦公樓、圖書館等顯眼處張貼諸如“閱讀經(jīng)典，感悟生命”“讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔”“讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但能改變?nèi)松慕K點”等宣揚閱讀意義的標語，映入師生的眼簾，點燃師生閱讀的心花，激發(fā)閱讀的欲望。

（二）閱讀格言擬制征集