游戲教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的有效應(yīng)用研究

張麗金

【摘要】由于信息技術(shù)課程具有很高的應(yīng)用性和操作性，所以學(xué)習(xí)起來是比較枯燥的，運(yùn)用游戲似的教學(xué)模式來加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的，同時(shí)也是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 中學(xué)信息技術(shù) 課堂教學(xué)

互動、新鮮、刺激、競爭等都是游戲的特點(diǎn)，但目前很多家長以及教師對游戲都有一種本能的偏見，認(rèn)為這會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中，教師都是用傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行授課，這不但使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，反而更讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生了興趣。其實(shí)游戲雖然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響，但是運(yùn)用好了，反而會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，從而收到事半功倍的效果。其實(shí)一些歐美國家早在上世紀(jì)九十年代就開始研究如何將游戲運(yùn)用在教學(xué)中，經(jīng)過多年的探索，也取得了一定的效果。既然信息技術(shù)是一門運(yùn)用電腦的學(xué)科，那么為何不把學(xué)生對電腦游戲的興趣轉(zhuǎn)移到課程上來，以此變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力呢？

一、游戲教學(xué)的意義

1.注重趣味性和生活性。順應(yīng)學(xué)生的性格和需求是游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的，要讓枯燥的學(xué)習(xí)具有趣味性和生活性，才能迎合學(xué)生的心理需求。這樣不僅能使知識淺顯易懂，還能讓學(xué)生在類似游戲的氣氛中學(xué)到知識。

2.調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。提高積極性和學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的幫助，學(xué)生與生俱來的好奇心對于他們探索新事物有著很大的幫助。而運(yùn)用游戲的方式，就會使學(xué)習(xí)氣氛變得寬松，在不知不覺中就讓學(xué)生接受了教學(xué)內(nèi)容和提高了他們的技能，從而也能讓他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿向往。一旦把學(xué)生的學(xué)習(xí)能量激發(fā)出來，那么他們的潛能是無法估量的。

3.加強(qiáng)合作意識。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的體驗(yàn)都是不同的，因此師生之間加強(qiáng)合作是非常有必要的。師生之間應(yīng)該多多溝通和配合，互相理解，取長補(bǔ)短，理解集體智慧的價(jià)值。特別是教師，應(yīng)該多多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對教師更加有親近感。

4.大膽探究。盡管游戲主要起到娛樂的作用，但游戲也不是信手拈來的，它也有自己的規(guī)則、內(nèi)容和原理。這就需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識探究原理，充分理解各要素之間的聯(lián)系，使游戲與知識聯(lián)系得更加緊密。

二、初中信息技術(shù)課引入游戲教學(xué)存在的問題與對策

通過上面的介紹，將游戲的模式套入初中信息技術(shù)課的確有很多優(yōu)勢，它對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣以及對知識的掌握都可以起到很好的作用。但是，游戲教學(xué)受一些因素的制約，也存在著一定的問題，下面我們就這些問題進(jìn)行一下探討。

1.存在的問題

（1）教學(xué)游戲軟件由于娛樂性都較強(qiáng)，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中能應(yīng)用到的并不是很多，萬一使用方法不當(dāng)，不僅能讓學(xué)生沾上網(wǎng)癮，同時(shí)教學(xué)效率也大打折扣，事倍功半。

（2）沒有明確的游戲教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生迷失了學(xué)習(xí)方向。游戲其實(shí)不僅僅只有娛樂性，如果能夠?qū)⒂螒虻乃囆g(shù)性和欣賞性挖掘出來，也會讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。但是游戲的競爭機(jī)制太過明顯，也容易讓學(xué)生僅僅只在乎游戲本身的內(nèi)容。所以，設(shè)計(jì)出一套適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)模式是非常關(guān)鍵的。一旦教師把握不當(dāng)，不僅不會起到好的教學(xué)作用，反倒會讓學(xué)生在游戲中迷失學(xué)習(xí)的方向。

（3）教師對使用游戲教學(xué)熱情不高，能力不夠，專業(yè)知識缺乏。盡管教師認(rèn)可這種游戲似的教學(xué)模式，但是仍有很多教師的理念趨于傳統(tǒng)化，始終認(rèn)為這樣會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴(yán)重的是，教師也沒有一套很好的游戲教學(xué)方法。由于教師缺乏制作對口游戲軟件的能力，即便有這樣能力的教師，也不愿意將時(shí)間花在制作游戲上。而且，教師認(rèn)為游戲教學(xué)使課堂氣氛難以控制，達(dá)不到教學(xué)目的。這直接反映了教師在游戲教學(xué)過程中所存在的難題。

2.解決問題的對策

（1）設(shè)計(jì)典型的游戲教學(xué)軟件。現(xiàn)在的初中信息技術(shù)課程要求學(xué)生理論知識和操作能力相結(jié)合，所以教學(xué)軟件要具有一定的針對性，這點(diǎn)是非常重要的。我們不僅要把學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地融入游戲軟件中，同時(shí)也要讓學(xué)生在游戲的課堂氣氛中學(xué)到所學(xué)的知識。這就要求一定要對游戲開發(fā)商進(jìn)行教育理論的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們了解游戲教學(xué)的真正含義，這樣才能提高游戲軟件的教學(xué)目的。

（2）教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)。由于教師在整個(gè)游戲教學(xué)中扮演著非常重要的角色，所以教師一定要做好相應(yīng)的工作才能很好地完成游戲教學(xué)。因此，必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先是游戲理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對游戲的認(rèn)識。其次是合理安排游戲活動，讓學(xué)生在游戲活動中發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、想象力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。同時(shí)教師也應(yīng)該在教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)上有所提高。

總之，游戲化教學(xué)模式由于它的創(chuàng)新性已經(jīng)成為了一種新型的教育模式，目前受到了包括學(xué)生在內(nèi)的很多人的青睞，它對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很大的幫助。但由于在我國起步較晚，還不夠完善，這就需要廣大的教育工作者不斷探索，盡快完善游戲教學(xué)方案，為我國培養(yǎng)出更多的信息技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈?qū)W芳.信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生自學(xué)能力的策略[J].中國教育技術(shù)裝備.2012（35）.

[2]王紅艷.信息技術(shù)課中的游戲教學(xué)策略研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào).2012（08）.