拓展體育運動 培養心理品德

崔一

在教育教學實踐中，我們緊緊抓住學生心理品德養成的關鍵時期，針對他們愛“玩”，表現欲強，喜歡“趣味性”活動的身心特點，大膽嘗試開展“體育小俱樂部體驗活動”讓學生自主體驗，從而潛移默化地進行心理品德教育，使他們在輕松愉悅的活動中健康成長。

一、觸景生情，改變預設

意大利教育家蒙臺梭利早在十九世紀就指出：“實踐是孩子最好的老師”的教育思想。我國南京師范大學博士生導師班華教授也說過：“體驗是內化學生心理品德的必要環節。”在一次體育活動課上，望著無精打采的學生，我臨時改變課前設計好的活動內容與方法，讓學生依興趣自由組合開展活動：有的進行足球比賽，有的進行籃球比賽……，望著操場上學生的投入勁，心想，既然學生對自己感興趣的這樣熱度，何不以此為契機開展體育“特色實踐體驗”活動，輔導他們設計出屬于自己的“體育小俱樂部”，讓孩子們有一個充分展示自我的空間和平臺，以培養學生健康心理品德！

二、全員參與，適時引導

1.全員參與，各抒己見，自找角色。“我的活動，我要參與，我能參與，我會參與”是我們對各種“小俱樂部”里每一位成員提出的戰斗口號。學生們經過分組，討論籌備等環節，有的學生給自己的“小足球俱樂部”取了“狂飆2013”“精彩職教”等充滿了朝氣與內涵，自信而又詼諧的名字；“籃球俱樂部”里有人專門收集王治郅的資料，有人將科比的比賽光盤帶到“小俱樂部”與他人共同欣賞來自大洋彼岸的神話。有的學生專門負責裁判資料的收集；有的當起了“小教練”“小領隊”“小評論員”等。每一位學生都有各自“俱樂部”體驗角色。

2.貼近學生，突出趣味，適時引導。“體育小俱樂部”活動不是一般意義上的競技活動。而是依據學生身心發展水平與興趣愛好創設的特色活動，它應貼近學生，讓更多的學生參與體驗。所以在各俱樂部活動內容的設計上，教師特別強調游戲化。

三、結合實踐，尋找切入點

1.結合實踐，創設“小俱樂部”。根據《體育與健康》課的教學需要，結合學校的場地器材設施的實際狀況，以及學生的興趣愛好，設立了足球、籃球、排球、乒乓球，民間傳統體育游戲等五個“小俱樂部”。

2.以班級為依托，尋找“小俱樂部”活動的起步點。創建班級活動陣地，是整個活動的基本條件，各班級的體育興趣小組要有專人負責，并制定每個成員參加相應“小俱樂部”活動的計劃表。

3.以特色活動為龍頭，尋找“小俱樂部”活動的切入點。開展“小俱樂部”活動必須從實際出發，尋找最合適，易開展，易管理，易見效的特色活動為龍頭；學生在體驗中的角色要清楚，職責要明確。

四、體驗內化，感悟人生

1.例如：“足球小俱樂部”的運球游戲、傳球游戲、顛球游戲、頂球游戲、點球游戲、七對七模擬比賽等；“籃球小俱樂部”的運球上籃、三角傳球、集體變化運球、三對三小比賽等。學生們通過參加設置的一系列趣味性活動，增加了凝聚力，感受到了體育文化的魅力。學生們在活動中的親身經歷，使他們獲得了許多從未有過的內心感受，我們在引導他們加強技能技巧練習的同時注意將活動中的輸與贏，失誤與成功，競爭與友誼，自我表現與合作意識等話題讓學生討論，教師適時引導，從而拓展“小俱樂部活動”心理品德教育的空間。

2.在活動中，針對學生課外生活單調，獨生子女存在的自私及花錢如流水等現象，融入了一系列心理品德教育內容，讓他們在實踐體驗中懂得什么是自我價值的體現：“我是裁判，通過上場親自執法吹哨，體會到了裁判的公正和威嚴”；“我是籃球隊員，在比賽中體會到了自信與集體力量的巨大”“勤工儉學購飲品，使我們體會到父母掙錢的艱辛與樂觀的生活態度的重要性” ……學生們自己的“小俱樂部”活動，更讓老師們認識到：體會是內化學生心理品德的具體措施，學生們在實踐中可以一點點地感悟人生，體驗摯愛，挖掘潛能，培養品格。

五、收獲甚大，效果顯著

通過小俱樂部活動，學生對體育課的興趣有了明顯提高，普遍認為自己在俱樂部的角色很重要；創新意識增強；心理品德教育的空間與實效得到了拓展，學生在活動中感悟體育，他們在體驗中提高，在委屈中自勉，在困難中堅強，在成功中喜悅……哪怕是心理的一次真實體驗，都會勝過老師的萬千次說教！促進了學生的健康發展。實踐證明，體驗是學生培植自信、堅強、樂觀、和諧的源泉，潛移默化中使他們擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生。體驗是手段，成長是目的，我們對學生進行心理品德教育，道德內化是關鍵，養成習慣是落腳點，學生終生體育的養成是一個漫長的過程，因此小俱樂部的活動一定要規范化、制度化、長期化。

總之，小俱樂部活動，可充分發揮體育骨干和積極分子的作用，角色明確，有序活動，既可避免安全事故的發生又可培養學生的自我管理與約束能力，形成健康的心理品德，從而茁壯成長。

參考文獻：

[1]姚嚴華.體育教學中學生優良心理品質培養探索[J].廣西教育學院學報.2005.

[2]吳亮熾.如何在中學體育教學中構建優良的心理品質[J].延邊教育學院學報.2009.