論音樂教育對職專生全面發展的價值

路賓雁

【摘 要】近年來，全面推進素質教育已成為教育的重點，全面培養高素質培養富有創新精神的人才是教育培養的目標。隨著素質教育的提高以及文化傳媒領域的飛速發展，音樂漸漸成為了我們日常生活中的一部分，音樂教育也成為了教育中的一部分。筆者憑借多年的音樂教育經驗，在本文中從多方面論述了音樂教育對職專生的發展價值。

【關鍵詞】音樂教育；職專生；發展；價值

音樂是人類共通的語言，如果從小接受音樂教育，可以增進大腦皮質的發展模式，促進高層腦部運作的功能。我國早就提出了“推進素質教育，各級各類教育都要著眼于促進人的全面發展”。音樂教育在現在的素質教育中有著重要的作用。據資料報道：在德國50%的公民每周要聽八小時以上的音樂，可見音樂在人們心目中的重要地位。

音樂是一種美妙的藝術。好的音樂可以使人陶冶情操，提高審美情趣，增強綜合素質，促進全面發展，音樂的影響能自然地滲透到內心深處，是如此地單純地影響著我們的生活。人們接受可以隨時隨地的聽到音樂，但是真正的了解音樂最直接的還是通過音樂課，現在我國很多職業學校卻忽視了這一方面，有的開設音樂課但是并沒有很好的教授音樂，甚至有的學校根本就沒有開設這一課程，這是多么遺憾的事。音樂的獨特魅力可以對職專生的全面發展具有良好的效果。

一 能進行德育的滲透

根據實踐證明，我們發現，藝術形式的品德教育對職專生來說，往往能起到良好的效果。德育教育是一種政治方向的教育，是上層建筑，屬于意識形態的范疇，是保證音樂教育順利進行的基礎，而音樂教育則是進行德育教育的有效手段。音樂的教育效果是潛移默化的，是細微的。在生活中我們往往會接觸不同的藝術作品，電影、戲劇、歌曲、美術作品等等，但是一部好的電影、戲劇、一首好聽的，振奮人心的歌曲以及一幅象征美好的美術作品，這些藝術品都可以使人高興，可以催人奮進，激發斗志，鼓舞人們積極向上。相反的，如果接觸到質量低劣的戲劇、電影，靡靡之音就會使人們頹廢，喪失斗志，不思進取，嚴重的就會甚至誘導青少年犯罪。實驗顯示，音樂對剛出生的孩子都會有作用。給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會安靜地聆聽，可是當把樂曲隨意打亂，播放各個片斷時，他會顯得不耐煩。藝術是一種奇妙的東西，音樂更是。通過音樂來進行德育教育，培養高雅、文明、自然、和諧的人生品格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成最有人生價值和最有社會價值的價值取向。因此，音樂教育是對職專生進行德育的有效途徑和手段。通過音樂教育 會給人以積極向上，奮發進取的精神力量。這種教育影響并不是強硬的說教形式，而是采用藝術性與思想性融為一體的方式進行，是潛移默化的。

二 增強審美情趣

在此，我們引用古希臘哲學家柏拉圖說過的一句話：“節奏與樂調有著最強烈的力量浸入心靈最深處，如果教育方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈，使它因此而凈化，如果沒有，這種適合的教育，心靈也因此而丑化。”

音樂教育同舞蹈一樣均屬于美育的范疇。現代素質教育就要求學生“德智體美勞”全面的發展，對職專生進行音樂教育，是實現美育不可缺少的部分，進行音樂教學可以提高職專生的審美情趣。例如：在欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》時，學生可以自由想象，描繪自己的感想，看見了多瑙河的兩岸的藍盈盈的河水靜靜地流淌，美麗的少女身著白紗裙在河岸邊散步，甚至仿佛在聞花香？？在欣賞《夢幻曲》是，教師可以做一個面露微笑沉睡的動作，引發學生的充分想象，盡情的徜徉在美麗的夢中，課堂氣氛顯得輕松？？欣賞課《黃河大合唱》時，學生感到熱血沸騰的黃河水，仿佛看到黃河兩岸軍民正在為中華民身著族的生存而前仆后繼，浴血奮戰，激發了學生強烈的愛國激情，同時感受著祖國的大好山河。

三 有利于開發智能

音樂教育作為素質教育的一個重要內容，還能夠開發人類智力、陶冶人的情操、激勵人們奮進。現代醫學專家研究認為，人的兩個大腦具有不同的功能，在人類智力活動中的相互協調和分工不同，左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，科學家形象的稱右腦為“音樂腦”，這明顯的表現了它與創造思維的密切關系。很多的為人，孔子、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們都愛好音樂藝術，而且對音樂的研究都有很深的造詣，同時，音樂對他們的意識和思維起到了催發作用，幫助他們在各自領域中登上了巔峰，為人類作出了巨大的貢獻。足以證明，音樂刺激可能對右腦神經細胞的生長有促進作用，音樂教育對開發右腦、發展人的形象思維、提高人的智能因素起著無比重要的作用。研究還表明，在幾乎所有的智力活動中，左右腦協同發揮作用來完成的。音樂刺激右腦功能的同時，也促進了兩半球聯絡的功能，也增進了左腦的功能，從而提高了整體的智力活動水平。還可以提高學生的理解力、觀察力、想象力和創造力。所以我們必須重視音樂教育。

四 提高創造力

自然科學家達爾文曾說過：“音樂常迫使我緊張地思考正在研究的問題。假如我的生命能夠再從頭開始，我第一件事就是學習音樂。我相信，音樂能使我獲得更多的益處。” 這體現了科學和藝術的相通性與互補性。音樂能營造無拘無束的環境，啟迪學生的創造性想象。學生的天性是貪玩、渴望探索、不受拘束的，而在教學當中，我們應針對學生這樣的心理特點，對癥下藥，為學生營造一個無拘無束的思維空間，這樣才能讓他們的思維不受約束，盡情的發揮。有想像力才會有創造力，是創造的前提。在音樂創造的輕松氛圍中學生的想像力才能得以伸展。教師引導學生根據音樂的意境發揮想象力繪畫出音樂中出現的美麗畫面，同時也是在借助優美的音樂來激發學生的創造力。

五 幫助盡快適應社會需求

在不斷發展的素質教育時代里，社會對人才的標準要求越來越高，社會需要的是復合型人才。而職專生為了適應社會的發展，在注重專業能力培養的同時，更需要加強綜合職業素質的培養，就要要求自己全面發展，提高綜合素質。各高校必須認識到音樂教育對職專生的價值。學生在學校應該學到市場與經濟，環境與發展，人文與道德等課程，音樂課就是其中的一項。通過了解音樂作品，除了音樂本身以外，還能了解許多諸如政治、地理、歷史、自然等所方面的知識，使學生增長見識。總之，加強對學生進行音樂教育，是提高職專生綜合素質的重要途徑之一，是為幫助學生盡快適應社會的需求，是使職專生也能成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀勞動者不可缺少的部分。

六 結語

總之，音樂教育在整個素質教育中是很關鍵的，也是很重要的。所以我們要轉變以往無所謂不重視的傳統觀念， 使音樂更好地成為全面發展教育的一部分。而創造性的音樂教育活動并不是單純的教學，還必須堅持走音樂的改革道路， 為支持素質教育，培養富有創新精神和實踐能力的人才服務。以上，只是筆者根據自己的經驗，觀察和理解得出的膚淺分析認識， 雖然音樂教育任重道遠，但我相信只要我們不斷更新，不斷努力，相信音樂教育的明天一定會做得更好！

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