國際貿易專業教學現狀和改革初探

張維琳

【摘要】隨著我國經濟的發展，與國際社會合作不斷加強，國際貿易人才需求不斷擴大。但在現狀，高職院校的國際貿易專業教學還存在諸多問題，這就要求我們國際貿易專業教學要不斷改革和創新來順應了這一發展趨勢和需要。

【關鍵詞】教學 國際貿易 改革

隨著我國加入WTO和當今全球知識經濟的飛速發展，高素質應用型的國際貿易人才受到了企業的青睞，我國高職院校中雖然普遍開設了國際貿易專業，但是教學設施的不完善，師資隊伍結構的不合理，教材的更新慢以及教學模式的單一，培養出來的國際貿易人才難以適應國際間競爭的需要，也嚴重影響了高質量國際貿易人才的輸送，因此，高職院校國際貿易專業教學改革勢在必得。

一、國際貿易專業現存的不足

1.學校硬件方面設施不完善。有些高職院校對國際貿易教學不重視，實訓設備缺乏，有的簡陋陳舊，實訓材料不足等問題導致了對國際貿易專業人才的培養無法達標。

2.師資方面。教師專業隊伍結構明顯不合理，主要是缺乏實踐經驗。有的國際貿易教師是學校間的相互輸入，理論知識掌握扎實，教學經驗豐富，授課表現優異，但是實踐性不足。教學內容脫離實際。隨著高職院校的發展壯大，學校專業調整較大，致使許多教師因學校專業設置的改變而轉專業教學。

3.專業教材。教材跟不上國際貿易知識更新的速度，教材重理論輕實踐，造成院校學生在實踐中的水平較低。社會信息更新迅速，這給教學帶來了許多新問題。經濟全球化，國際貿易規則體系的不斷完善，國際關系的發展導致外貿政策的發展變革等等，都會使國際經濟貿易活動產生新趨勢。

4.教學方面。教師教學過于呆板，采用的是單向的授課方式，學生被動地接受，主動性不強。缺乏創新性，不能激發學生學習的興趣，沒有達到預期的教學效果。許多的高職院校偏離了培養學生的實踐能力這一路線，不注重學生對國際貿易英語語言的掌握情況。單一的應試考核，導致學生英語實際應用能力差，不能適應新經濟形勢下的國際貿易工作。

二、國際貿易教學的改革思路

1.加強基礎設施建設。高職院校要增加資金投入，加強基礎設施建設。完善學生的實踐基地，同時引進行業精英對學生進行技能方面的培訓。建立實驗室，采用新型設備，模擬貿易環境，熟練掌握各種業務技巧，真正了解國際貿易的物流，資金流和業務流的運作方式，做到在實踐中教學，學生在實踐中學習。

2.加強師資隊伍建設。高職院校在擴大師資隊伍的同時，不僅僅注重教師的學歷，也要注重教師的實踐水平，加強對教師水平的考察，是否能適應本專業發展的要求。

對在校教師應加強對“雙師型”人才的培養，提高實踐教學水平，多學科滲透，資源共享，進行綜合技能實踐。教育部門和學校也應創造各種機會，讓教師積極參加實踐，通過有計劃地安排青年教師到外貿企事業單位進行掛職鍛煉，支持教師參與產學研結合，從實踐中獲取更多知識與能力。另外，教育部門和學校應加強“雙師型”師資培訓，提升教師的專業素質等措施，提高教師自身的技能水平。同時聘請既有工作實踐經驗又有較扎實理論基礎的企業人員到學校擔任兼職教師，對學生進行實際指導。

3.引進或編寫特色教材。為了使教材跟上國際貿易知識更新的速度，可以根據現行國際貿易的更新來編寫有鮮明高職特色的系列教材。可以引進原版的國外教材，也可以與校外經貿企業有豐富經驗的人員合作，積極組織校本教材的開發與編寫。教材應注重理論知識，同時也要注重實踐教學，知識性與趣味性相統一，由簡到難循序漸進，來吸引學生的學習興趣。

4.改革教學方法。可開設“模擬國際貿易”這一實踐性教學環節。“模擬國際貿易”是指在一個虛擬的貿易環境中，學生扮演進出口業務流程的不同當事人，并進行逼真的模擬性操作。學生將扮演出口商、進口商、供應商、相關金融部門人員，模擬操作相關的國際貿易實務，熟悉和掌握各種業務技巧，體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解國際貿易的物流、資金流、信息流的運作方式。這一實踐教學可以使國際貿易理論與實際應用緊密結合，更有利于培養學生的實踐能力；可以提高國際貿易實務課程的教學質量；也提高了學生的學習興趣。“模擬國際貿易”實踐教學的方式多樣化，可以采取課堂模擬，網上模擬和現場模擬等方式。這對于培養適應現代社會急需的，具有創新精神和實踐能力的高級經貿類人才具有重要的意義。

5.注重學生英語水平的提高。對于從事外貿人員來說，不僅要有扎實的專業知識，還必須會運用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。專業英語的好壞，會直接影響到外貿的業務的順利開展，因此，在課程設置上，應開設專業英語、外貿口語、外貿英語函電等課程，培養出具有較高的外語水平和扎實的專業知識的外貿專業人才。同時，在實踐課程中，進行雙語教學，培養學生用英語思維與操作的習慣。同時，可以引進英文原版教材，它的更新速度快、信息量大、時代感強，不僅可以使學生盡早地接觸到最新的國際貿易知識，而且有助于提高學生的語言運用能力。

高職院校要加強對國際貿易專業的重視，建設完善的基礎設施，加強師資隊伍建設，引進或編寫特色教材，改革教學方法，提高學生的英語水平等措施，培養國際貿易高素質、高技能的人才以適應我國經濟發展的需要。

參考文獻：

[1]高熏芳.師資培育：教學案例的發展與應用策略[M].北京：九州出版社，2006：7.

[2]李為民.我國高等學校課程設計的理論和實踐研究[D].蘭州大學，2010.