中職物理教學現狀分析

劉慧明

【摘??要】本文分析了當前中職理工科類專業的物理教學中存在的問題，闡述改革中職物理教學的必要性，并討論改革中職物理教學的有效方法。

【關鍵詞】中職物理教學??教學方法??現狀

【中圖分類號】G712???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0166-01

中職教育的培養目標是為社會特別是當地培養在生產、服務、技術以及管理等一線工作的高素質勞動者和技能型人才。物理作為一門專業基礎課程，對中職生綜合素質和綜合能力的培養有很大的促進作用。但近年來，中職物理教學面臨新的挑戰。

一?目前中職物理教學活動存在的問題

第一，學校重視程度不夠。從學校方面來看，當前部分中職學校不夠重視物理課，而且由于受時間和物理教學設備的制約，現在很多中職學校不能科學、合理地安排物理課，每周才安排兩節或三節。對于物理課中非常重要的實驗操作不夠重視，物理實驗儀器更成為擺設。

第二，教材缺乏針對性。不少中職學校使用的物理課本基本是普高教材的壓縮版，導致教材的理論偏深偏難，習題和考查要求不匹配，內容相對陳舊，實踐教學不能與理論教學有機結合起來。

二?中職物理新課程教學改革的必要性

第一，中職教育教學改革的需要。教育部《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》中明確指出：“教育教學改革是職業教育改革的核心，是實現職業教育又好又快發展的關鍵環節。”深化課程改革，努力形成就業導向的課程體系。推動中等職業學校教學從學科本位向能力本位轉變，以培養學生的職業能力為導向，調整課程結構，合理確定各類課程的學時比例，開展規范教學。積極推進多種模式的課程改革，促進課程內容綜合化、模塊化，提高現代信息技術在教育教學中的應用水平。

第二，學生就業形勢的需要。根據近年來有關部門的調查表明，用人單位在錄用一線崗位從業者時，對求職者的能力高度重視，在學歷和能力之間的選擇，絕大部分用人單位傾向于后者。因此，學生必須要增強自身的創新能力、溝通能力以及學習能力等。

第三，提高中職生實踐操作技能水平的需要。物理學是一門實驗性學科，從這個層面來看，物理學和實踐有著密切的聯系。物理學中含有大量的實驗，要求學生通過自己的動手或者分組合作的形式來完成實驗。物理教學中，應該針對中職生的實際狀況，加強學生的學習能力，提高學生的基本技能。

三?改革中職物理教學的方法

第一，努力加強“雙師型”隊伍的建設。我國職業教育“雙師型”隊伍不足的問題制約著職業教育的發展，必須要加強“雙師型”教師隊伍的建設。教師的職能不僅是向學生傳授理論知識，還要教會學生實踐技能。因此，教師自身不僅僅需要具有較高的文化和專業理論水平，有較強的教學、教研能力和素質，還需要有廣博的專業基礎知識，熟練的專業實踐技能，一定的組織生產經營和科技推廣能力以及指導學生創業的能力和素質。

第二，實施行為導向教學法。我們可以借鑒德國職業教育的先進經驗，結合自身實際，實現教學方法的改革與創新。行為導向教學法主要包括：項目教學法、卡片展示法等一系列教學方法和技巧，是能力本位的教學方法，它關注學生的關鍵能力、綜合職業能力與全面素質的培養，是以職業活動為導向，以人的發展為本位的教學。在物理教學過程中，教師可以結合實際，選用其中的一些方法。（1）項目教學法。項目教學法的基本模式包括：作為出發點的項目創意;為研究項目創意而產生的方案;確定行為步驟的計劃;實施項目方案等。該教學方法注重實踐教學，讓學生在動手實踐中學習，提高學生的動手能力，從而解決學生動手能力不強的問題。（2）課堂演示教學法。課堂演示教學，能把抽象問題具體化，把要研究的物理規律清晰地展示在學生面前，能引導學生進行思考，從而讓學生自己得出結論。特別是在物理教學中，演示教學更能集中學生的注意力，能把物理規律形象直觀地傳遞給學生，讓學生在學習物理的時候不再感到枯燥無味，從而激發學生學習物理的興趣

第三，積極開展探究性實驗教學。當前，很多教師在物理實驗教學中的課堂演示實驗和學生分組實驗，從器材的選擇、方法的設計都是按照既成的方法和步驟進行的。在這種教學方法中，學生只是按規定的步驟和方法做實驗，根本不能領會實驗的原理、思想和方法，不利于學生能力的培養。為了培養學生的思維能力、自學能力和創新能力，教師要讓學生自己去設計實驗方案，設計表格，開闊學生思路，訓練和培養學生對物理現象的創造性思考。這樣可以極大地激發學生學習物理的興趣，發展學生的個性，活躍學生的思維，從而提高學生的學習能力。學習能力以及社會活動能力都能在物理課中得到訓練、發展和強化。

總之，物理教學一定要充分調動學生的學習積極性、主動性和探究合作的精神，針對不同類型的教學內容，教師可以組織不同的教學模式、不同的教學方法，讓每一節課能上得更有價值更有意義。

回顧整個物理教學的改革進程，不管怎么改，都應做到時刻為學生服務，時刻從實際出發，讓學生在真正有科學價值的教學活動中實現學習效率最大化。特別是對于中職物理更是如此，職教的春天就要到來，理科專業更是主陣地，物理則是基礎中的基礎。讓所有參與物理教學的教師都能努力改革，銳意進取，努力為職教事業貢獻自己的力量。

〔責任編輯：龐遠燕〕