職業院校電氣專業學生知識技能型人才培養探究

白小潔

【摘要】隨著我國高等職業院校的發展，要求培養知識型技能人才，可以為企業提供技術保障、有利于實現產業結構調整、可以促進企業創新，所以，知識型技能人才可以有效提高企業的核心競爭力。因此，作為職業院校應該從學生特點及就業需求出發，為企業培養合格的既有技能又有知識的復合型人才。

【關鍵詞】職業院校;電氣專業;知識技能型;人才培養

隨著我國經濟的快速發展，對科技水平提出了更高的要求。因此，國家在科學技術方面的要求越來越嚴格。依據當前的市場需求狀況，仍然需要大量的電氣類專業人員。但在現實中，由于科學技術的發展，國家急需復合型電氣類專業人才，所以，必須對當前的機構類專業教育進行改革，才能適應社會的發展。

一、知識技能型人才闡述

我國范圍內，分為三種高技能人才：技術技能型、復合技能型、知識技能型。而知識技能型就是指，不但應該具有豐富的專業理論知識，而且具有高水平的實際操作能力，可以在實踐生產當中應用掌握的理論知識，發揮創造性作用。這類人員主要應用于高新技術開發和一些新興職業領域。對于知識型技能人才而言，本身應該善于捕捉新技術、新知識和新信息，將新知識與新技術不斷加以整合，在實際生產當中實現創新，解決各種實際問題，以此促進社會及企業的發展。知識型技能人才可以提高企業技術水平，加速企業實現產業結構調整，提高企業的創新能力，在提高企業核心競爭力中發揮著重要作用，可以有效推動整個產業和整個地區經濟的穩定前進。

二、傳統機械類專業教育中存在的問題

筆者經過研究國內大量工科類學校中的電氣類專業教育，看到在我國電氣類專業教育中存在大量問題。

第一，知識有待更新。當前，隨著世界科技水平的不斷發展，促進了我國制造業的發展，因此，急需大量電氣專業類人才，但當前的學校教育中，依然運用多年以前的課本，傳授多年以前的知識，與當前快速發展的時代明顯不符，與現代市場需求嚴重脫節。

第二，師資隊伍有待完善。形成這種現狀的主要原因有：一優秀的電氣專業人才都會選擇待遇較高的企業就業，不愿意到待遇低的學校任職，所以，電氣專業缺乏優秀教師，師資力量難以保障;二隨著科學技術的不斷發展，要求當前的電氣類教師應不斷進行學習，但很多教師卻缺乏這方面的認識，導致知識結構不合理。

第三，課程體系有待完善。電氣類專業要求培養學生的實際動手能力，屬于一門應用型學科，但在當前的電氣教學中，沒有設置充足的實訓項目，學生不能參加實踐生產。

第四，課程設置有待創新。現階段，很多學校的課程設置不合理，當前企業需要的電氣類人才，是具有多方面才能的人，但當前學校的課程設置不夠合理，不能適應學生的發展需求，學生個性不能得到張揚。

三、培養職業院校機械專業學生知識技能型人才策略

1.構建合理的教育體系

在傳統電氣專業的教學體系中，主要涉及母機和設備的設計、制造，教學范圍較小，向社會提供的人才也不符合市場的實際需求。所以，電氣專業在發展中要以企業需求為依據，以實現學生就業為主要目標，進行教學體系的合理設置，及時了解市場需求和社會需要，并以此為基礎，制訂相應的課堂體系和培訓計劃，做到有目的的教、有目標的培訓。再有，學校應該加強和企業的溝通與交流，依據企業的不同需求，實行“訂單式”培養，努力爭取企業支持，在課程開發、引進師資、購置設備方面與企業加強合作，獲得企業投資。

2.優化教學內容

對于高等院校而言，應該及時關注行業技術的發展，利用多種形式了解最新行業技術發展情況，及時調整教學內容，在電氣專業學習方面應用新技術、新知識、新流程和新方法。為了促進教學體系的合理發展，可以通過設置教學內容的方法解決，使課程開發發揮最大作用，推動學校教學的不斷發展，可以使學生的專業技能切實得到提高。再有，要培養學生的實際動手能力，提高實際操作水平，與社會需求緊密相聯。

3.注重專業素質培養

對電氣專業學生的就業指導也具有非常重要的作用，要始終堅持以人為本的理念，依據不同學生的實際特點，進行個別就業服務指導，使學生對自己做到準確定位，準確了解自身情況，提高學生的就業競爭力，實現對學生的素質教育。自學生入學開始，對學生進行“全過程、分主次、系統化”的專業教育，一年級重點發展學生成才，二年級重視學生素質教育，三年級讓形成正確的擇業觀，四年級指導學生正確擇業，培養學生積極正確的就業觀，正確看待自己的未來。

4.提高學生創新能力

在電氣專業的教學中，教師應該善于創造真實的生活、生產情境，可以使學生依據自己掌握的理論知識，在真實的情境中進行觀察、分析、研究、對比，掌握對象的本質特點，從而得到有關概念。利用“再創造”的方法，學生不但可以掌握學習方法，而且可以認識電氣專業的精神本質。所以，要求電氣專業的教學，要以學生復習舊知識為基礎，才有利于學生學習新知識，利用研究知識的全過程，讓學生準確掌握概念產生的背景，針對電氣專業學習中出現的大量公式和定理，教師要注意結合教材內容，適當補充教學知識，由于教材設計中過于重視論證，而忽略了研究過程，所以教師在教學中要力爭重現研究過程，同時加以嚴密論證，在具有猜想的情況下，對問題能夠證明，在實際教學中培養學生的創新能力。

5.提高學生的綜合素質

第一，培養學生的自學能力。在電氣類專業的課外活動中，學校可以聘請電氣類專家到學校來做技術講座，讓學生認識當前社會中最新電氣類專業知識。還有，學校可以舉辦形式多樣的專業技能大賽，以此激發學生的學習興趣。第二，培養學生適應社會的能力，學生在學校中的學習，主要還是為了以后的應用，所以，在學習過程中教師可以引導學生進入社會中的電氣類專業企業，開展各種內容的調查活動，讓學生盡快融入社會。第三，提高學生的交流能力，利用各種形式的比賽，讓學生在比賽當中加強交流，闡述自己的觀點，可以舉辦各種辯論大賽，增強學生的表達能力。

四、結語

總之，在電氣類專業學生的教學中，教師要重點培養學生的創新能力，這是時代發展的要求，同時也是教師的職責。隨著時代的發展，教師應該及時轉變教學觀念，應用新型教學方法，結合多種教學活動，努力培養學生的創新思維，提高學生的創新素質，使學生具備創新能力，才能實現學生的就業期望，促進社會和諧發展。

參考文獻

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