辦公室軟件教學方法在中職計算機基礎中的改革措施分析

盛媛媛

摘 要：在中職計算機基礎中，辦公室軟件教學占據著非常重要的地位。隨著信息化社會的不斷發展，中職計算機基礎教學直接決定中職學生掌握計算機技術的程度。計算機基礎教育作為中職教學最基礎的課程，主要任務就是培養學生計算機素質以及計算機的應用能力，辦公室軟件作為計算機基礎教學最重要的一部分，操作性較強，應用較為廣泛，同時計算機基礎教學也是理論與實踐二者相結合的一門課程。在計算機基礎辦公室軟件教學中，需要提高學生的計算機應用水平以及操作能力，并且還能適應現當代社會的發展，這是計算機基礎教學需要改革的地方。

關鍵詞：辦公室軟件;教學方法;中職;計算機基礎;改革措施分析

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，信息化時代的到來，在中職教學過程中，讓學生們掌握信息的處理方法是非常重要的，計算機作為信息時代應用最廣泛的工具之一，要求中職學生們熟練掌握計算機的操作能力也是現當代人才的基本素質。在中職院校教學中計算機基礎作為教學過程最常用的基礎課程，同時這也是一門非常重要的課程。根據中職計算機基礎教學的特點，對計算機基礎教學存在的問題進行一定分析，提出相應的改革措施，并且加強學生對計算機基礎知識的操作能力。

一、中職計算機基礎現存的問題

隨著計算機科學技術的不斷發展，對中職學生的生活、學習有著一定的影響，計算機作為人們日常生活中最為常見的工具之一，計算機的應用能力也逐漸成為中職學生必不可少的能力，對中職計算機基礎教學有著一定的考驗。

1.沒有發揮學生主體作用

在現代教育制度中，要堅持以學生為主體的教學，由于在中職計算機基礎教學中往往都是以教師為主，教師利用多媒體進行講授，學生們被動學習，并不能充分調動學生們學習的積極性和主動性，因此，中職計算機基礎教學并不能發揮應有的作用。在教學過程中沒有充分體現學生們的主體地位，不利于培養學生自主學習的能力和實際操作能力。

2.中職院校對計算機基礎教學的不重視

在我國，目前一部分中職院校中并沒有重視計算機基礎教學，只是簡單注重計算機基礎教學的形式，并沒有把實質內容落實到教學工作中，進而使學生不能有效熟練地掌握計算機操作應用能力。

3.針對學生制定不同的教學方法

在中職院校計算機基礎教學中，由于計算機傳遞的信息量過大，學生之間有著明顯的差異，接受能力較強的學生很容易掌握計算機基礎知識，而接受能力較差的學生就體現不出這種特點，教學效果沒有充分體現出來，因此也不能培養學生的計算機操作應用能力。

4.中職院校師資力量匱乏

在中職院校計算機基礎教學過程中，由于學校的師資力量較匱乏，計算機基礎的課程學習并不能在計算機實驗室進行教學，往往都是利用多媒體進行傳統教學，這種傳統的教學由于教學方法較為單一，使得教學課堂枯燥乏味，并不能激發學生學習的興趣，在計算機基礎教學過程中忽視了學生的感受，就不能達到教學效果。在現階段的計算機基礎教學過程中，不僅使用了先進的教學模式，而且還通過利用計算機軟件進行輔助教學，能夠給中職院校的學生一種直觀的感受，再讓學生動手操作，在一定程度上增強了學生的學習興趣。

5.沒有理論與實踐結合

在中職院校計算機基礎教學過程中，教師往往只是對理論知識的教育，并沒有認識到實踐教學的重要性，從而對計算機實踐教學有著一定的忽視。要想提高學生計算機應用操作能力就必須將理論與實踐進行有機結合，才能進一步培養學生的應用能力，從而發揮計算機基礎教學的效果。

二、中職計算機基礎教學的方法

辦公室軟件是計算機基礎課程中最重要的一部分，辦公室軟件教學對中職院校各個專業的學生有著非常重要的作用，不僅能夠利用辦公室軟件進行方便的學習，而且還能為學生以后的工作提供基礎作用。

1.對辦公室軟件進行一定的演示

在中職院校中由于學生都是剛接觸到計算機，對計算機熟練掌握的程度不高，由于辦公室軟件應用操作較為復雜，需要在教師的引導下，并且還需要經過教師對辦公室軟件操作的演示對學生進行一定講授，還可以利用多媒體將演示內容制作成視頻，能夠給學生一種直觀的感受，在老師講課的過程中進行播放。針對學生接受能力的不同，遇到較難理解的地方，教師對視頻進行慢放，同時還要詳細講解。這種教學方法較方便，而且還能提高學生對辦公室軟件的進一步認識，從而提高教學的質量和學習的效率。

2.對辦公室軟件進行一定的對比

辦公室軟件教學是一門公共的計算機基礎課程，辦公室軟件教學的基本內容是必不可少的。在對計算機最基礎的辦公室軟件教學過程中，根據辦公室軟件的基本概念，運用對比的方法，將word中的字號、字體進行一定的對比，不僅能夠加深學生們對辦公室軟件概念的理解，而且還能提高計算機基礎課程辦公室軟件教學的質量和學生們學習的效率。

3.對辦公室軟件進行一定的實踐

在中職計算機基礎教學中，在教師的引導下需要對辦公室軟件進行一定實踐，不僅需要專業的理論知識，而且把理論知識與實踐二者進行有機的結合，才能在一定程度上促進辦公室軟件的教學，從而培養學生對辦公室軟件應用操作能力。在計算機基礎課程中，留給學生充足的時間，首先教師給學生們提供案例，進一步激發學生對辦公室軟件應用操作的興趣和積極性，然后再由教師對案例中需要用到的知識點進行一定講解，最后由教師把學生分為若干個小組進行實踐，對一些實用功能進行反復練習，加深學生們對辦公軟件的應用操作能力。

4.直觀的教學方法

傳統的教學方法已經不能適應數字信息技術的發展，不能發揮出教學的作用，同時還不能提高教學效率。在課堂中通過采用科學合理的直觀性教學方法，不僅激發學生們學習的興趣，而且還能提高教學效果。在中職院校中，通過建設現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀的教學，還必須對教材內容進行科學合理的設計，能夠把抽象的辦公室軟件教學變得直觀化，使原本枯燥乏味的課堂變得豐富多彩，進一步充分調動學生學習的積極性和主動性，提高辦公室軟件的教學效果。

綜上所述，辦公室軟件是日常生活中應用較為廣泛的內容，針對辦公室軟件的特點，提出相應的教學內容以及教學方法，從而能夠培養學生實際應用操作能力。在計算機最為基礎的辦公室軟件教學中，不管采用哪種教學方法，首先就是激發學生學習的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，才能進一步提高教學效果和學習效率，還要堅持以學生為主體的教學，充分體現以學生為主體的教學，在教師的引導下，加強理論與實踐相結合的教學，不僅培養學生自主學習的能力，而且還能提高學生對辦公室軟件應用操作能力。

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編輯 孫玲娟